谈中职计算机应用专业学生创新能力的培养 (1).pdf

谈中职计算机应用专业学生创新能力的培养王丽娜(河南省巩义市第二职业中等专业学校河南巩义 451200)【摘要】自十八大以来****总书记、李总理对教育提出了新的要求,特别对于职业教育进行了规划,提出新的发展思路。不论何时教育都要服务于社会,教育的使命是培养具有创新精神和创新能力的、能推动社会发展和进步的创新型人才。大力发展职业教育是国家的方针,为国家、社会培养出具有创新能力的社会所需的人才是教育者的责任。【关键词】中职计算机应用创新能力 创新能力人才的培养关系中华民族的兴衰存亡,在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是教育工作者肩负的一项历史使命。要实现伟大的中国梦,重要的是人才的培养特别是创新能力的人才的培养。作为一名计算机专业课教师,结合计算机的学科特点,在教学中注重对学生创新能力的培养,不仅取得了较为明显的教学效果,而且使学生学会了独立思考和科学思考,为他们以后发展为创新型人才奠定了科学的思想基础。根据多年的教学实践,我认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养。一、计算机教师要树立终身学****的理念,不断更新教育观念树立全新的教育观,首先要知道创新教育是实现中华民族复兴的教育,是以面向全体学生、全面提高学生的创新性的教育,是实现职业教育大发展的教育,是提高全民族创新能力的教育。其次,创新教育是旨在培养创新型人才的教育,推行创新教育是国家发展教育的一项重要内容。最后,创新能力需要终身培养,创新动机需要终身激励,特别对于计算机教育来说创新观念要终生具有,不断培养和提高创新能力。计算机教学要与全新的教育、教学观念相整合。不仅要培养学生在现代信息环境下服务社会的意识,提高学生学****的兴趣,更要培养学生自主学****的意识和能力,培养学生的创新能力和创新精神。二、创设学****情境,激发学生的创新能力计算机课堂教学是学生获取知识的重要途径之一,在不同的环境中学生获取知识的能力是不一样的。只用创设出引导学生思考、独立解决问题的环境,才能培养学生探究能力,激发学生学****的兴趣。计算机学科的特点就是知识更新速度快,动手能力强,没有一种学****态度和刻苦专研的精神,很难有学有所成、很难成功。程序的开发不是一层不变的固有模式,需要不断的摸索和创新。中国电子科技的进步与发展需要大量的具有创新能力人才的培养。只有创设情境才能拓展学生的学****空间,才能培养出具有创新能力的高科技人才。三、应用探究式教学模式,培养学生的创新能力探究式教学模式把学****设置到复杂的、有意义的问题情境中,学生可通过互相合作解决问题,发现隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学****的能力,从而培养创新精神。古人云:“学起于思,思源于疑,小疑则小进,大疑则大知。”可见,营造“疑”与“思”的良好情境,用疑问开启学生创造性思维的心扉,是培养创新能力的重要方法。在教学中,应鼓励学生去创新,积极主动的去发现和解决问题,特别对于计算机学科问题的解决不止一种算法,我们教给学生的一般是最传统的、普遍使用的算法,其实通过探究的方法,学生通过自主探究,会获得更加简便的算法。采取探究式教学模式,充分发挥学生的主体作用,创设宽松、民主、和谐、平等、富于创新精神的教学情境。要遵循教育教学的规律,设计出针对性、启发性较强的问题,点燃学生求异思维的火花。对于在回答疑难问题时出现的不同主张和见解,要沙里淘金,肯定其中的合