岭南版美术教案一册 第14课 多变的纸拉花.doc

岭南版美术教案第一册第14课多变的纸拉花


第14 多变的纸拉花
一、教材分析
本多变的纸拉花由剪、撕、拉、贴为主的综合。用各种纸片分别剪出各种形态的拉花,突出形态的特点。
学生以前学****过剪纸、折纸,岭南版美术教案多变的纸拉花http://anxue所以一般都能通过自己的意图剪。多变的纸拉花学生如果能够抓住形态特点,即是本的重点。本的剪拉方法较为简单,难度不大,可以留给学生的想象和表现空间却很大,是剪拉与玩乐融为一体的学****型,使学生积极、主动地参与学****的全过程,愉悦和激发他们学****美术的兴趣。
二、教学目标:
1、让全体学生有兴趣地参与剪、撕、拉等游戏活动,掌握剪纸拉花的方法,并能运用此方法剪出自己喜爱的拉花。
2、学会把握剪拉花的形状特点,培养学生的空间想象能力。
3、体验学****过程中的剪纸、拉花、游戏、表演的情趣。
三、教学重点、难点:
重点:引导学生运用剪纸拉花的方法,抓住表现对象特点。
难点:纸拉花特点的表现与装饰。
解决难点的方法:
1、教师展示有创意的剪纸方法,并示范讲述。
2、鼓励与知道自己阅读、学会剪纸拉花的不同方法。
3、教师的启迪与引导。
四、前准备:
1、可供学生选择的各种新纸材料。多变的纸拉花
2、剪刀、花边刀、胶水、装订机等。
3、学生的多个预备纸拉花作业。
4、简单的媒体或图片。
五、作业要求:
每位学生用纸片进行剪拉对象,再运用这种方法剪出自己的拉花形象,并且完成其中几个纸拉花,把它们展示出进行玩游戏。
六、教学设计:
本教学设计建立在让学生自主探究岭南版美术教案http://anxue学****的基础上,从学生自己意图剪拉,到发现探究问题的讨论,再到寻求解决的方法,创造剪拉出自己喜爱的表现对象,均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性,让他们不断地发现。不断地交流,寻找规律,培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。
为了便于学生讨论和活动的开展,可将桌摆成四个圆圈,学生分四组围坐在周围。客气应制作AI,它既能将各种拉花的形状展现在学生面前,又能直观地分析拉花。
七、教学过程:
(一)情景导入
1、激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论——游戏活动。
2、激趣导入这一过程中,教师快速、简单剪拉出一不同的拉花,以激发学生的学****兴趣。然后学生看书上的剪拉示范图,自学剪拉方法,试剪出简单的拉花外形。
3、让学生说一说老师是怎样剪拉花的,教师帮助学生启发、回忆关键部分。
4、教师小结,引出题并板书“多变的纸拉花”。
(二)、题展开
1、引导与启发。
同学们都见过了日常中的有哪些纸拉花形状,今天老师带了几纸拉花给同学们参考,同学们想不想看?展示可见,让学生观赏。
2、欣赏与评述。
展示内容,欣赏收集到的多种岭南版美术教案http://anxue国内外纸拉花的作品图片,并请几位学生找一找中的纸拉花作品图片与本中的哪些作品一样。说一说,你看了这些拉花后有什么感受?你知道这样纸拉花作品是怎样剪出的吗?
3、操作与示范。
教师直观示范,边折、剪边讲述。对学生不容易理解部分要重点提示和注意。同时,指导学生结合教材图片,寻找规律:折剪纸拉花最要的是把握好层次,花边、装饰的大致比例关系。
请一位学生上台,示范纸拉花折