课程开发与资源建设.ppt

课程开发与资源建设
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背景信息
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相关热点
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课程组织模式
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课程建设案例
提纲
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资源库建设
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第一部分
背景信息
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国家精品
开放课程建设
支持高等
职业学校
提升专业
服务能力
“十二五”
职业教育
国家级
规划教材
国家级专业
教学资源库
建设与应用
首届国家
职业教育
教学成果奖
高职教育
质量提升与内涵发展
规模扩张
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专业建设
课程建设
质量保障体系完善
人才培养模式改革
实践教学条件建设
课程建设与教学改革是提高教学质量的核心
师资队伍建设
高职内涵发展的重点领域
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高职示范院校建设:4000门左右优质专业核心课程
国家精品课程建设:1000门精品课程
国家专业教学资源库建设:50个专业教学资源库
高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目
1200门左右国家精品资源共享课
课程建设相关重大项目
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精品视频公开课
精品资源共享课
服务对象
课程性质
建设主体
建设规模
高校师生、社会公众
高校师生、社会公众
科学、文化素质教育课
公共基础课、专业基础
课和专业核心课
本科院校
本科院校、高职院校
网络教育院校
1000门(国家级)
5000门(国家级)
国家精品开放课程共享系统
国家精品开放课程
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2012年、2013年重点:
原国家精品课程转型升级为国家精品资源共享课
国家精品资源共享课程
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内容
精品资源共享课
精品课程
服务对象
以高校教师和学生为服务主体,同时面向社会学****者
直接服务于高校教师,间接服务于高校学生,没有或很少考虑社会学****者
共享程度
面向院校,面向全社会,充分、全程共享
共享不充分,缺少维护
资源要求
以课程资源系统、完整为基本要求,资源丰富且按教学规律合理组织
资源数量不够丰富,且未系统地加以组织
评价机制
专家、高校师生和社会力量三方参与评价
教育部组织专家评审
课程覆盖
统筹设计、优化课程布局,以基本覆盖各专业核心课程为目标
未合理覆盖,有些课程重复
精品课程与精品资源共享课程的比较
政厌确诊录窜腑藤雄辙氦恋代蛀寒师窄弓乐催唾嚼辈悄又兑扩瞩栖凄积瓶课程开发与资源建设课程开发与资源建设
第二部分
相关热点
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