教学系统设计.ppt

第九章教学媒体的选择
王广新山东师范大学教育技术系
迪克和凯里模型
评价需求确定目的
进行教学分析
分析学****者和环境
编写绩效目标
修改教学
开发评价方案
开发教学策略
设计并实施教学的形成性评价
设计并实施总结性评价
开发和筛选教学材料
学****需要分析
学****br/>内容
分析
学****者
分析
学****目标的阐明
教学策略的制定
教学媒体的选择和运用
教学设计成果的运用
形成性评价
总结性评价
修改
修改
第一节什么是教学传递系统
一、教学传递系统的类型
1、什么是教学传递系统
教与学活动管理和传递的综合方法
2、常用的教学传递系统:
教室讲座
函授通信
通过广播或录像带的远程课程
双向交互视频会议
基于计算机的教学
基于web教学(因特网或内部网)
二、教学系统选择的步骤
在一个理想化的教学设计过程中,为了选择最佳的教学传递系统,可以按照下面的步骤进行考虑和决策:
考虑教学目的、学****者特点、学****环境和应用环境、教学目标和评测要求
重温教学分析,确定教学目标的逻辑分组,以便以后按合适的顺序讲授
规划在教学中要用到的学****成分
选择对学****最有效的学生分组方式
确定符合对学****环境成本、易用和实用要求的有效的媒体和材料
选择或开发一个传递系统,该系统最佳地满足了第1步的考虑和第2-5步的决定。
三、开发教学策略和选择传递系统的联系
传递系统既可以是设计师在开发教学策略时要考虑的一个假定,也可以是教学策略开发的结果。
策划教学策略的学****成分
为学****成分选择学生分组
内容顺序化和分块
将目标分配到课
统一媒体选择
选择传递学****成分的媒体
已确定了传递系统?
为教学策略选择和开发最好的传递系统
选择传递系统
Yes
No
开发教学策略
第二节教学媒体的特性与功能
一、教学媒体的概念
1、媒体:它是指从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。
2、教学媒体:以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。教学媒体用于教学信息从信息源到学****者之间的传递,具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。
3、教学资源:指一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件和社会条件。教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。资源的概念可大可小,教学设计只关心可以人工设计的资源。有时区分资源和工具。
二、教学媒体的特性和作用
1、教学媒体的教学特性:
教学媒体的一般教学特性可以从下面几方面考虑:
表现力重现力接触面参与性受控性
但对于具体的教学媒体产品来说,应考虑以下几方面的教学特性:
能完成的教学目标
能完成的教学事件,比如激发动机、呈现刺激材料等
能支持的教学策略
能支持的学****策略