新课标带给老师的思考——教育给人留下点什么？ 王自义（精选）.ppt

新课标带给老师的思考 ——教育给人留下点什么?王自义
今天从三个方面与大家交流
一、基础教育的任务是什么?
二、教育要“以人为本”
三、教师到底该反思些什么?
基础教育的核心任务——使每一个学生走向成功之路!
新课程标准提出了让学生学****有价值的数学,什么是有价值的数学?
生活中的数学;
有趣的数学;
有利于学生发展的数学;
在有限的时间内能学好的数学.
一、基础教育的任务第一、基础教育应该在学生的内心世界中打下一 个亮丽的底色;第二、基础教育的基础应该包括学生终身学****的 愿望、兴趣和能力;第三、基础教育的基础中应该包括发展学生独立 性、有尊严、有个性品质和应变能力。第四、基础教育为了学生幸福人生奠定的基础中 还应该包括引领学生分享和掌握人类千百 年来积累的基本经验和核心价值;第五、基础教育要帮助学生与他人、自我和自然 建立积极的、建设性的关系;第六、培养学生良好的思维方式, 将成功传递给下一代。
数学学****与大脑——大脑是为学****准备的吗?
大脑是为生存和快乐准备的;
大脑是丛林(有活力、内外交互、进化发展、生态系统
大脑是为个体在环境下生存和发展而准备的自适应自组织指挥系统;
大脑活动呈周期性;
大脑处理信息的基本方式:自动加工和控制加工、平行加工和系列加工、多通道加工;
大脑神经系统的发展——从山顶滚下的石头————丛林生态系统——内外交互发展的自适应自组织系统。
学****是为了更好地生存和延续发展
学****就是建立大脑神经细胞之间的意义联结——形成神经回路系统。
数学学****与大脑——认识大脑
大脑皮层神经信号传递与神经联结
不同脑区之间的连接
脑神经
三B
这是3B教育的成果
研究
脑科学
数学学****中的认知活动
数学感知
1
数学表征
2
数学模型的理解与建构
3
数学推理
5
数学概括与抽象
1
数学记忆
6
希望老师们教学中研究一下脑科学!
“以人为本”
从实践层面上讲,究竟什么是“以人为本”?
怎样才是“以人为本”?
“以人为本”,不是指一味地迎合人对利益
的欲望,而是要突出对人的精神、心灵、
情怀、价值、生命本质意义的关注。
在学生的教育过程中,教师没有可以照搬照抄的妙方, 人的心灵是一个及其宽广、复杂、多变的世界。面对几十个性格各异、变化发展的孩子,怎样走进他们的心灵世界,找到属于他们自己的那片沃土,播下适宜于他们成长的那粒种子,并没有可以照搬照抄的妙方,需要我们数学教师细心地去观察、认真地思考、创造性地实践。