三单元口语交际《说我们周围的名人》.doc

中学汉语八年级上册第三单元口语交际导学案年班姓名:日期:年月日课题:说我们周围的“名人”课型:口语交际课研备:龙井市汉语八年级备课组学****目标:。“名人”的方法,并能多方搜集资料,抓住“出名”原因,生动、大胆、有条理地介绍。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、“名人”。(学校、社区、身边的亲人)。比如视频、图片等。“名人”之所以有名的原因。(完成随堂笔记一):检查随堂笔记,用红笔互相给出评定等级,并试着练****介绍“名人”。(预时7分钟),循环交流自己的发言稿。,明确展示任务、展示方案,做好展示前分工、组内预展。注意:注意倾听,找出漏洞。(预时10分钟)展示:我们周围的“名人”推选本组最佳的介绍进行讲述、表演展示,积极发动全班进行交流。(注意:力争介绍完整,条理清晰;注意神态和肢体语言;声音要洪亮、口齿要清楚、态度要大方)(预时20分钟)随堂笔记一“名人”:成名的原因:随堂笔记二等级评定:☆☆☆(共3星,是否书写工整,是否有内涵,是否按时完成。)积累体验如果你想向同学们介绍这位名人,请为自己拟一个发言稿。结合自己搜集的资料抓住某一方面重点介绍进行。(完成随堂笔记二)(预时3分钟)课堂反馈:(5分钟)完成下面的对话。批改人()分数()每句1分A:听说你们班级出了个大名人,?B:那好说,他就是。A:我想了解他,跟我讲讲他的故事。B:。A:噢!原来。B:对呀,之所以能够成名,那是因为。A:我们应该。