如何提高初中英语听写教学.doc

如何提高初中英语听写教学
【摘要】一直以来,我们的生活受益于经济社会的高速发展,丰富的物质财富使得我们的生活更加富足美好。然而,粗放型的经济增长方式以及环境保护意识的欠缺使得我们的环境日益恶化,触目惊人的环境问题为人类敲响了警钟。诚然,规划设计是对人们生活环境进行直接改造的一个领域,尽最大的努力保护好人类赖以生存的环境是每位规划设计师义不容辞的责任。本人正是以此为出发点和落脚点,探讨规划设计中的生态性原则,以期对读者有所借鉴和思考。
【关键词】规划设计生态性原则
英语听力水平的提高是一个反复实践的过程,需要长期艰苦的培养和训练才能见成效。初中英语教学必须采取合适的方法和措施,加大听力教学力度,并为之常抓不懈。新教材英语的特点是口语化,交际化,实用化,其内容非常贴近生活。而在大部分中学特别是农村中学,缺乏学英语的语言环境,学生只有在学校才有接触英语的机会,只有在英语课堂才有感受英语氛围的可能。因此英语教师应认真地用英语组织教学,在课堂上多用准确,易懂,学生已知的英语,少用汉语来组织教学,碰到不易理解的内容,我们要结合手势、表情、语气、或一些板书来帮助学生理解所讲英语的意思。这样既可以激活课堂气氛,激发学生学****英语的积极性,自觉性,从而培养他们学****英语的兴趣;又可以给学生创设英语语言环境,让他们多一个接触英语和听英语的机会。
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听是人们进行言语交际的重要手段,是学****英语的重要途径之一。目前,初中英语的听力教学还处于起始阶段,随着英语新教材的使用,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到高度重视。听力教学对教师的素质提出了更高的要求,教师不仅要具备深厚的语法知识,还要有出色的听说交际能力。没有扎实的听说基本功,就难以要求学生听好说好。教师要努力克服母语的干扰,加强自身的听力训练,定期参加英语听力课程专业培训,开展听力专门课题研究活动,探讨切实可行的英语听力教学手段和教学技巧,不断提高自身的听说素质和教学水平。平时上课的时候,教师应尽量采用学生能听得懂英语来组织教学,学生在特定情景下能理解英语,他们的学****兴趣就会越来越浓。教师还可以选择合适的材料来进行测试与训练,对于有进步的同学多进行表扬,从而加大他们的学****兴趣。另外,教师在平时讲课中也可以逐步渗透英语的背景知识和讲授英语国家的社会风情、人文情况。这样一方面可以增加学生的学****兴趣,而另一方面又可以扩大学生的知识面,会对学生听力水平的提高产生潜移默化的影响。
,给学生多创设英语语言环境。
新教材英语的特点是口语化,交际化,实用化,其内容非常贴近生活。而在大部分中学特别是农村中学,缺乏学英语的语言环境,学生只有在学校才有接触英语的机会,只有在英语课堂才有感受英语氛围的可能。因此英语教师应认真地用英语组织教学,在课堂上多用准确,易懂,学生已知的英语,少用汉语来组织教学,碰到不易理解的内容,我们要结合手势、表情、语气、或一些板书来帮助学生理解所讲英语的意思。这样既可以激活课堂气氛,激发学生学****英语的积极性,自觉性,从而培养他们学****英语的兴趣;又可以给学生创设英语语言环境,让他们多一个接触英语和听英语的机会。注意改进教学方法
首先,在进行英语短文式较长对话的听力训练时要分散听力难点。
其次