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浅谈开放教育中辅导教师的指导性教学方法.doc


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浅谈开放教育中辅导教师的指导性教学方法
王萍
(哈密广播电视大学,新疆哈密 839000)
摘要:现代远程开放教育条件下,地方电大辅导教师要采用指导性的教学方法,引导学生进行个别的自主学****这种指导性教学方法载实践中有多种表现形式,辅导教师要从学生是实际情况出发,合理有效地采用不同的指导性教学方法最终使学生通过自主学****达到知识、能力的全面提高。
关键词:开放教育;辅导教师;指导性教学
在现代远程开放教育中,教学的基本特征是以学生的自主学****为中心,即课程的学****知识的获得主要依靠学生主动学****来实现。传统教育那中教学主要依靠教师在课堂上系统讲授知识,学生被动接受知识的局面要改变;教师的角色也必须转换,要从一个以传授知识为主的使教育者变为学生学****的幕后指导者。现代远程开放教育要求传统的“教师”要转变为“导师”,传统的“教学”要转变为“导学”,教师应该由知识的灌输者转变为学生学****能力提高的引导者。在现代远程开放教育里,教师与学生处于“准永久性的分离状态”。
一方面,教师与学生分离地程度不是完全分离,在地方电大面授辅导中,师生可直接面谈。另一方面,当学生运用录像、多媒体课件、计算机网络等各种学****媒体时,中央电大主讲教师、主持教师和学生是永久性分离的,主讲教师的教学活动被物化到课件中。现代远程开放教育中,中央电大主讲教师、主持教师的主要职责是搞好整体教学计划设计、课程课件设计。地方电大辅导教师的主要是主要职责是按照教学大纲的要求,引导、组织学生,积极地进行主动性学****地方电大辅导教师在教学中要注重研究如何“导”,而不是强调如何“教”,要采用指导性教学方法。
指导性教学是远程开放教育中辅导教师指导或引导学生自主性学****的教学活动。指导性教学方法从形式上看,主要是:第一,指导学生了解课程内容特点、前续课程衔接、课程实施计划、学****进度安排、学****方法建议、媒体学****方案。第二,指导学生如何预****教材、复****教材;如何归纳要点,分析疑点。第三,指导学生如何接受课程内容系统概要讲解、重点难点问题精练讲解。第四,指导学生带着问题参加辅导、课堂讨论、答疑提问。第五,指导学生如何进行知识系统化整理,如何完成作业与思考题。指导性教学方法从内容上看,主要是:第一,教导学生树立正确的世界观,高尚的情操、健康的心理、优秀的品格。第二,指导学生形成科学的学****方法、成为科学的学****策略,养成良好的自主学********惯。第三,诱导学生的潜在的学****与学****兴趣,充分调动学生的学****积极性。第四,辅导课程内容,帮助学生解决疑难点、难点问题,解决学生学****各环节中可能存在的问题,帮助学生解决学****中的各种困难。第五,引导帮助学生确定学****目标及达到目标的最佳途径,引导学生运用所学理论、方法去提高分析解决实际问题的能力。
现代远程开放教育不否定辅导教师及课程教学辅导的地位与作用。课程教学中教师声情并茂的演讲、旁征博引的辨析、引人入胜的归纳、言传身教是人格魅力、潜移默化的心灵感应所带来的教学效果事任何教学方式都无法替代的。现代远程开放教育对辅导教师及课堂教学辅导提出了更高的要求。
从辅导教师素质方面说,首先,辅导教师要不断接受新的知识,转变教学思想和观念,特别要掌握现代教育技术的基础知识,具备操作现代教育教学媒体的能力,发挥现代教育技术作用,提高教学的质量和效益。要真正建立以学生为中心的教学观念,精心

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