《沂蒙山小调》初中音乐教案.doc

《沂蒙山小调》教学设计
齐市第二中学王玉
导入
我最近很喜欢听的一种歌曲,就是把新时代元素的融入到经典民歌中,体现了时代特征和人们的怀旧情结,也展示了新时代的歌曲特性。如欣赏《浏阳河2008》,也算是老歌新唱。你们还知道那些“老歌新唱”的歌曲?
二、新课:
听新歌:〈沂蒙山小调〉
今天我给你们介绍一首经典山东民歌《沂蒙山小调》。
听说过沂蒙山吗?。。。。。。
直接播放并介绍文字,歌曲循环播放,并在介绍完后直接聆听,让同学归纳旋律、歌词及歌曲风格的特点。
民歌特点:口语化,方言化,简小易懂,结构简单。
2、听伴奏曲子:介绍“鱼咬尾”的创作手法,听伴奏并找出相应的“鱼咬尾”:2￢2,1￢1…
3、跟琴唱旋律:(采用趣味接唱法)
①一遍:教师唱“啦”,学生接唱“鱼头”“鱼尾”部分的音符;
②二遍:接长衬词“哎”;
③三遍:口语化的“那个”“草地儿”“谷子儿”;(看同学们能不能接准衬词,调动兴趣)
④试唱“共产党”这一段,如何合理安排歌词。
4、听完整范唱,并有感情的跟唱。
5、教师提议,引导变化各段演唱方式,为后面的创编做个铺垫。
改唱〈沂蒙山小调〉:一段,正常;二段,跳跃式;三段,快速;
四段,由慢渐快。
创编空间:
要求:同学可自选一段进行编创:①可改变个别音符;②速度,节奏适当的改变;③歌词,可歌唱家乡。
可选出有代表性的创编进行试唱。
前两名创编成功者有机会上来选择视频之一。(《本草纲目》周杰伦,《浏阳河2008》周笔畅,《又唱艳阳天》李晓杰《不变的情歌》黑龙,《新康定情歌》凤凰传奇)
总结:复****完整,优美的演唱。
师:民歌是我国的音乐艺术中最具代表性的一种形式,所以我们要重视并发扬,要让民歌在我们这一代重放光彩!