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引领孩子走出厌学的误区
【内容摘要】厌学是指学生不喜欢学****厌倦学****是对学****产生的一种厌恶、反感、憎恨或无所谓的心理倾向。本文通过分析初中生厌学的常见表现,探讨导致厌学的主客观因素,并提出了相应的解决对策。
【关键词】初中生厌学心理原因分析对策
21世纪是一个以“终身学****为主要特征的时代,我们只有不断地充实自己和提高自己,将学****真正贯彻于自己的一生,才可能在多变的竞争中取胜,才能适应巨大变化和快速发展带来的社会物质文化和精神文化的持久进步。但与这股潮流形成巨大反差的是,学生厌学的趋势逐年扩大,厌学的情绪日益严重。学生厌学已经成为现代教育面临的一个重大问题,需要引起广大教育工作者的特殊关注。特别是初中生,他们正处于成长的关键阶段,具有思维独立性、情绪逆反性以及生活活跃性等身心特征,许多因素都可能诱发初中生厌学心理。本文主要通过初中生厌学心理的分析,提出相应解决对策,以激发学生学****兴趣,提高学****效率,走出厌学的误区。
一、初中生厌学的常见表现
第一,学****兴趣不浓,缺乏明确的学****目标。在实际课堂学****中,注意力不能持续集中,课堂教学参与性不高,经常做一些与学****无关的事情,包括讲话、做小动作、开小差、看与学****无关的书籍等。
第二,学****意志不坚定,有畏难心理。主要表现就是不按时完成家庭作业,经常抄袭他人作业,不去主动发现和探索学****上的问题,遇到问题不愿找老师或学生帮助等。
第三,部分学生偏科严重,对某一学科毫无兴趣,或心生厌烦,害怕学****br/> 第四,害怕考试,甚至恨书、讨厌老师,不满学校。有的经常性迟到或早退,甚至逃课、逃学。严重者一提到学****就会出现身身体不适,严重者一提到学****就恶心、头晕、脾气暴躁甚至出现抑郁,焦虑、歇斯底里等心理疾病。
这些厌学现象直接影响了初中生的学****状态和身心健康,导致无法从事正常的学****和生活。
二、初中生厌学的原因分析
导致厌学的因素很多,每个厌学者的厌学原因也不可能完全相同。
(一)学生厌学的主观因素
首先,学****行为****惯差。学****行为****惯直接影响着学生的学****活动,不仅对学****的发生有着影响,而且对学****过程和结果都有重大影响。初中生面临学****环境的巨大变化和全新挑战,由于自身适应力不强,无法正视挫折和失败,自信心不足,产生消极心理,甚至一蹶不振。实践证实,缺乏良好学****行为****惯,没有足够自制力,是初中生厌学的最主要内因。
其次,缺乏明确学****目标。部分学生不清楚学****是什么,为了什么。随着社会的不断发展,读书已经不再是简单的谋生工具和手段,再加上一些不良的舆论引导和不正之风的出现,对学生的学****动机和目的造成极大负面影响。
最后,智力与非智力因素制约。大量教学实践证实,厌学心理在很大程度上受智力、非智力因素的影响,客观上制造学****困难和障碍,降低学****效率,影响学生正常发展。学****障碍造成学****成绩大幅下滑,进而形成了“成绩下滑――厌学――成绩下滑”的恶性循环。成绩差是导致部分学生厌学的直接原因。
(二)学生厌学的客观原因
首先,家庭因素。主要体现为:部分家长虽然思想上重视孩子的学****但行为上教育方式不对,而期望又过高;部分家长溺爱孩子或放任自流,以及对孩子要求过低而简单。加上随着孩子的长大,家长和孩子的沟通不平等,不和谐,不良的家庭环境,影响了孩子积极学****的情绪。
其次,学校因素。主要