水平二：三学年《足球：脚内侧传接球》教学方案.doc

水平二:三年级《足球:脚内侧传接球》教学设计
普陀区展茅中心学校邓燕超
一、教学内容:
:脚内侧传接球 :各种跳的练****br/>二、教材分析:
足球作为中小学体育课程中不可或缺的三大球之一,而脚内侧传球是最基本的足球技术之一,良好的传球能力为球队创造更多的进攻机会,也是保证进攻顺畅运行的重要因素之一。其动作简单,交易掌握,为学生所喜闻乐见,脚内侧传球对发展学生的协调性灵活性,发展下肢力量有一定的促进作用。
三、学情分析:
小学三年级学生,在生理和心理上都处于生长发育的阶段,他们活泼好动、思维活跃,我校作为足球特色定点学校,学生本身的足球基础相对较好,班级内有数位学生是校足球队学生,在足球课上较能带动课堂气氛,学****足球的热情也较高。
随着身心的不断变化,男女生的学****态度存在一定的差异,对不同运动项目的学****兴趣存在些许差异,而由于现在大部分学生都是独生子女,部分学生存在任性、娇气、不喜欢运动的不良倾向。由于个体差异明显、能力水平各不相同。因此如何激发学生学****的兴趣,掌握必要的运动技能,培养终身锻炼意识,形成良好的运动****惯是摆在体育教学面前的最主要任务。因此,本课针对学生的身心特征,通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学****激发学生学****的兴趣,使学生在参与活动中得到提高,获得成功,体验愉悦。
四、教学流程:
本课的教学内容是脚内侧传球和夹球跳后接传球练****在课程中每人一球,在整堂课中一材多用,开始部分较为常规,慢跑到比赛中较为常见的专门性的足球准备活动。基本部分较为丰富,练****手段多种多样,教学按照循序渐进的原则,从原地的脚内侧传球到行进间,行进间又由一步过渡到二步;数量上由2人过度到4人,4人的逆时针、顺时针传球能够提高学生团结协作的能力。此外采取游戏、竞赛的方法能增加学生学****的积极性,更好的把教学内容渗透进去,让学生体验到运动的乐趣。游戏“抢断”对队员之间相互配合的能力提高了一定的要求,当然对截球的学生之间的配合也有一定的难度,这对学生社会适应能力的提高有一定的促进作用。副教采为各种跳的练****利用足球这一道具,连贯的跳跃能够发展学生的下肢力量。结束部分是在音乐的伴奏中让学生放松身心,调整呼吸。让学生在愉悦的气氛下结束本课的学****br/>五、教学重难点:
重点:力量和方向的控制
难点:传球的准确性
六、教案:
教材内容
:脚内侧传球
:各种跳的练****br/>课型
新授课
课时
第五课时
上课年级
水平二三年级
上课教师
展茅中心学校邓燕超
上课场地
学校田径场
教学目标
:引导学生提高求球性熟悉程度,使其进一步了解脚内传球的动作要领。
:引导学生掌握脚内侧传球的动作技术,提高传球的精准度,发展学生灵敏、协调等素质。
:提高学生的协作配合能力。
教学重点
力量和方向的控制
教学难点
传球的准确性
教学
程序
教学内容
教师组织活动
学生参与活动
设计意图
(组织队形)
练****负荷
次数
时间
强度
课
的
开
始
4-5
分钟
一、课堂常规



①原地四面转法
②原地踏步走及齐步走
要求:练****过程中口令响亮靠脚整齐
二、准备活动