转自兰州商学院某位英语老师对学生的忠告.doc

-----永久怀念那时的英语课,那时的英语老师
抬头望窗外,发现花正猛开,草正翠绿,树正疯长。在这平平淡淡之中,眨眼间,我竟然已经陪伴你们度过了一半的大学时光。大学设计为四年也许正是为了对应天地万物之规律。你看,大一是春天,大二是夏天,大三是秋天,大四是冬天。再过两个月就是大自然的秋天,而你们也将在秋天的季节走进大学的秋季。秋季意味着成熟,意味着收获。在大学的秋季里,你们再也不是刚进来的小屁孩,小丫头了,而应该变得成熟,稳重,富有主见。而我自己似乎也在慢慢变老,进图书馆借书管理员再也不追问我“请出示学生证”了。这就是无情的时间,它让小的长大,它让幼稚的变成熟,它也催着年轻的慢慢老去。套用一句网络用语:时间像把杀猪刀,杀得我们嗷嗷叫。

你们从初中开始学英语,至今八载有余。今天终于不用学这枯燥可恶的玩意,岂不快哉,我都为你们脱离苦海而感到高兴!从10年到现在12年,10人力一班,人力2班,10旅游管理班,10财政1班(中途接手),10房管班(一个学期),大学里,我是带你们时间最长的老师(10人力1、人力2和旅游管理班)。两年的时间里,你们几乎每一个人的名字我都能叫出来,所以我要忘记你们是不可能的,而你们想要摆脱我所带来的梦魇,同样也是徒劳的。不信多年以后我们拭目以待。其实,我个人非常不赞成一个老师带两年,因为时间一长,人就有审美疲劳或者干脆称作审丑疲劳,学生会对这个老师会厌烦至极。另外,一个老师哪怕他知识再丰富,思维视野再开阔,教学方法再多样,两年下来也会黔驴技穷,捉襟见肘。有时候我觉得自己就像那只贵州小毛驴,已经到了无计可施的地步。甚至还有更糟糕的是,时间一长,一个老师身上的缺点也会给学生带来不好的影响。我想,任何一个老师都应该有这点自知之明,但体制所迫,我本人也无法改变这种现状。中国的班级人数众多,我深深知道我的教学有很多不尽人意之处,很多时候对这种满堂灌的现状我自己也非常无奈。不管怎样,我只希望,在过去的两年时间里,我带给你们的欢乐多于痛苦,带给你们的精华多于糟粕,带给你们的启发多于知识。

我自己已经在大学里待了十一年,在这不长不短的时间里,我也一直在读书,在思考,在用心感受大学里的点点滴滴。在英语语言的教学之外,我总希望把自己对大学的点滴想法,理解和感受跟大家共同分享。在教学过程中,我一直试图让大家学会如何用批判性的眼光和思维去看待每一个问题,也总是苦口婆心地劝说大家,作为大学生要有广阔的知识面,要让各种应该萌芽的知识、思维和视野在大学中萌芽,生长。在英语语言的教学中,我也经常穿插一些历史,艺术,文学,宗教,语言,跨文化,古代,现代,中国,外国的知识,目的就是让你们意识到通识教育的重要性,尤其是对于文科生。除此之外,我也时时在告诫你们,流畅、准确、自信、条理清晰的口头表达的重要性。为此,我也经常组织你们对一些小问题进行讨论,并要求你们在课堂上表达自己的观点和看法。至于是否有用,效果如何,也许要等你们毕业了甚至多年以后才能体会到。

我自己当了七年的学生,回头想想,似乎像是当了七年的孙子。由此,我深深地知道,在中国当学生真是一件非常不容易的事情。西方人经常说:人人生而平等。这句话在我读大学的时候就已经深深铭刻在我心中,因为当年我就告诉自己,如果自己将来当老师,一定要按照这句语来对待自己的每一个学生,要在内心深处把每一个学生平