指导培养青年教师记录文本.doc

指导培养青年教师记录
指导时间:2013年9月15日
指导地点:办公室
指导形式:个别指导
指导教师:刘忠欣
被指导教师:韩俊凯
指导主要内容: 民族舞蹈
藏族舞蹈是学****民族民间舞蹈必学也是首选的舞蹈,并以把握住藏族人民在精神气质、审美心理、审美情趣等方面的特点,一顺边是藏族舞蹈最大的特点。“屈伸、颤膝、松弛”的舞姿造型,是形成藏族舞的独特风格的重要因素,因此体态训练必须放在藏舞训练的首要阶段。本节课的训练使学生初步掌握藏舞的体态和舞姿造型感,了解藏族的动律和节奏为下阶段的深入做好准备。
指导培养青年教师记录
指导时间:2013年10月22日
指导地点:办公室
指导形式:个别指导
指导教师:刘忠欣
被指导教师:韩俊凯
一、指导主要内容:学高为师、身正为范
作为一名教师,首先要在品行上严格要求自己,要求学生做到的,老师一定先做到,例如:不迟到、不吸烟、不说脏话等等,有的学生上课迟到、或者有点小病就不上课,那我就会用例子说,你看看老师,上课从没迟到,也从没一点小病就耽误课,你们耽误课是一个人的事情,而我耽误课是一个班的事情,作为老师要尽到老师的职责,那就是上好课,作为学生,也要尽到自己的职责,那就是好好上课,不能总耽误课,这样学生就会很信服你,以身作则比什么效果都好。在课堂上还要用语规范,教学方法既严肃又活泼,让学生体会到一种艺术的教育氛围,能够发挥学生的个性,但一定要在规定的纪律中,多鼓励,少批评,使学生有一种积极向上的学****态度。
指导培养青年教师记录
指导时间:2013年11月22日
指导地点:办公室
指导形式:个别指导
指导教师:刘忠欣
被指导教师:韩俊凯
指导主要内容:课堂教学的策略及技巧
1、课堂课堂要实行民主化
教师在课堂教学上不要以自己为中心,只爱自己说,不让学生讲,要建立一个伙伴性的师生关系,问错的可以重问,答错的可以重答不同见解可以争议,老师错了允许学生提出意见。
2、课堂教师可以让学生接话插嘴
传统的教学只能让学生洗耳恭听,学生回答问题必须先举手,允许后才可以发言,不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由,教师应该解放思想,允许“接话插嘴”。
3、要让全体参与原则。
课堂教学要让每一个学生敢于提出问题,任何一个同学的任何一个提问都是有价值的,都是教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力,是激发学生求知欲和好奇心。教师要不拍学生提问题,要随时做好回答学生问题的准备。
指导培养青年教师记录
指导时间: 2014年4月3日
指导地点:办公室
指导形式:个别指导
指导教师:刘忠欣
被指导教师:韩俊凯
指导主要内容:做学生的偶像
偶像的力量是无穷的,作为刚刚步入艺术殿堂的学生,他们充满好奇与对艺术的渴望,那作为一名艺术教师要通过自己的艺术魅力,使自己成为学生的偶像,学生对老师的崇拜也是学生的一个学****动力,对于今后他们在艺术事业上的发展也会起到很大的作用,我能够在课堂上通过自己的详细讲解和标准而充满***的舞蹈示范,让学生通过欣赏、喜欢而认真的模仿老师的舞蹈动作,使他们即喜欢舞蹈老师,又喜欢舞蹈老师教的舞蹈。
指导培养青年教师记录
指导时间: 2014年5月13日
指导地点:办公室
指导形式:个别指导
指导教师:刘忠欣
被指导教师: