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电子商务在中职学校课程开设的探讨
摘要:本文结合作者多年在电子商务教学与科研领域的积累和经验,从理论教学和实践两个维度探讨了电子商务教学课程的改革与实践。根据当今社会电子商务的发展趋势,结合电子商务企业营销方面的各种变化,制定适合中职学生学****的课程,理论结合实际动手能力,培养学生理论知识灵活运用,强化学生创新思想;在教学实践环节,建设电子商务实训基地,鼓励实际操作,真正做到与企业相结合的电子商务。
关键词:电子商务;课程与教学改革
中图分类号:G718 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2014)02-0274-01
电子商务在我国的发展由最初的九十年代的EDI起步,直至1998年最终实现网络交易成功的第一笔。期间不断涌现的购物平台如eBay易趣、阿里巴巴、淘宝等,推动了电子商务在我国的飞速发展。"电子商务"这一名词越来越深入百姓心中。从2000年起,各大中专院校也不遗余力地开设电子商务专业。
电子商务是一门研究信息化技术如何推动传统商务以及新兴产业、促进商业模式的一门综合学科。信息技术以及互联网仅仅是作为使用工具,如何更好的使用这个工具而达到最好的商务结果才是电子商务存在的意义。而在各大院校开设的课程中,较多地体现的是技术层面的重视,在如何达成高效、成功的电子商务上,却往往是被忽略的。
通常认为电子商务是由公共基础课、计算机类课程、经管类课程、电子商务专业课程四种学科交叉组成。但从人才培养的角度看,与其学多,不如学精。特别是中职学校的电子商务专业的学生,相比大专院校的学生而言,他们起点低、接受能力相对较差,面对如此繁多的课程更加无所适从。培养出来的学生并不能达到企业用人的要求。从而产生这种现象:一面是过万亿的市场规模,一面却是超百万的人才缺口,这在我国的电子商务领域尤甚。专家预测,未来10年,中国电子商务专业人才缺口至少在200万,这一数字还不包括整个电子商务生态链的诸多岗位人才需求。这种相互矛盾的现象表明现行电子商务人才培养模式存在一定缺陷,电子商务的课程改革势在必行。

大型电子商务平台。"电子商务"这一名词在国内,80%的人会认为是"网络购物",更具体地说可以被代称为"淘宝"、"阿里巴巴"、"亚马逊"、"一号店"、"京东商城"等等大型的B2C或C2C网络购物平台。以淘宝大学为例,为个人提供应聘网店机会的招聘求职平台提供在线营销、网店运营、客服、美工、平面模特等岗位。
中职学生大多是初中毕业,在外语、文学、理解、表达等各方面的能力与高中毕业的学生之间有一定的差距,要直接胜任以上的岗位还是比较困难,例如在线营销这个岗位,对学生表达、交流能力有着较高的要求;网店运营这个工作岗位,对学生的综合能力的要求较高,要求具备有社会阅历等。根据中职学生自身的特点,可以把他们电子商务就业岗位转向一线的工作岗位:客服、美工。
网商。除了大型的电子商务平台的用人需求外,我们还需将目光移至另一个目标群体:网商。网商崛起已经成为近年来中国经济领域的一抹亮色。根据阿里研究中心数据,截止到2012年上半年,网商数量已经达到8300万。2012年,淘宝和天猫的年交易额突破1万亿元,由此创造的直接间接就业人员超过1000万人。在B2C模式快速扩张的局势