中学生英语阅读现状的社会实践报告.doc

姓名:李红波学号:0942001464695
学校:孝感电大应城分校专业:英语专科
摘要:
    本调查报告依据对应城市义和中学三个年级六个班的学生英语阅读现状的问卷调查,对比分析了该校学生的英语阅读现状及其差异。结果表明:(1)该校学生对英语阅读持积极态度,但整体发展态势不均衡,阅读时间严重短缺、阅读量小,阅读****惯和方法有待改进。(2)学生之间在阅读需求和动机上略有差异,但对于阅读题材的需求存在显著差异。
关键词  中学生英语阅读阅读材料及来源
一、引言
阅读与学生的语言能力紧密相关,阅读效率取决于快速、自动化地词汇辨认和大量的词汇认知。英语阅读属泛读范畴,是学生在课堂教学以外的自觉阅读行为。让学生在其语言能力范围内接触大量可理解的语言材料,是提高学生阅读能力的手段和重要途径。《义务教育普通初级中学英语课程标准》规定:
七年级:; ,并根据要求进行学****活动; ;;  ,英语阅读量达四万词以上。
八年级:、流畅地朗读课文;  ;,理解大意;  ; ; ; ; ;,英语阅读量应累计达十万词以上。
九年级:、理解生词的含义; ; ,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局; ; ; ; ,阅读量应累计达到十五万词以上。量变产生质变,没有一定的数量难有较高的质量。
该校英语教师在提高学生阅读能力方面做了大量的努力,但收效不是很大;中外学者在阅读的本质、心理机制、策略与方法、阅读教学的理论与模式等方面作了大量的研究和探索,但我校有关中学生英语阅读方面的研究很少,尤其缺少英语阅读的实证研究。存在的问题有:调查范围局限于某一层次或某一局部区域,在广泛性和代表性上缺乏说服力。因此,为全面了解我校学生的英语阅读现状,我们对全校学生英语阅读状况进行了调查,以便正确认识英语阅读在英语教学中的作用,为提倡读书型外语学****使学生真正享受读书和学****英语的快乐提供证据。
二、研究方法
(一)调查对象
本课题组于2011 年5 月对该校七年级至九年级的学生进行了问卷调查。本调查具有广泛的代表性。为了更好地展现时代特点,展现先进的教学理念、教学思想和教学水平,我选取了240名学生进行调查。共计发放问卷240 份,回收有效问卷240份,有效率达100%。
(二)调查方法
本调查问卷涉及被调查者相关背景信息,采用单选形式。为了确保调查质量,我先选取20名学生进行小范围试测,分析研究试测结果,修订后才定稿问卷,然后在全校范围展开正式调查。为了消除被调查者的顾虑,提高调查信度,我要求学生在作答问卷时不写姓名,让其自由、客观地表达自己真实的意愿和情况。为了使被调查者清楚了解调查意图并减少废卷,我