10 哪吒闹2.doc

第二课时上课时间 2012年10月18日
总课时数:26课时
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。
2、学会本课9个生字,两条绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏***、敢斗邪恶的精神。
教学重点:
引导学生凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏***、敢斗邪恶的精神,。
教学难点:
把课文读得正确、流利、有感情,能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事
教学准备:课件、图片。
教学过程:
一、交流展示
《哪吒闹海》,你们喜欢哪吒吗?
“哪吒闹海”四个字写在黑板上,板书:哪吒闹海
。
出示词语:胡作非为称霸一方兴风作浪嗷嗷直叫随即掀起滔天巨浪机灵纵身
师:认识吗?(认识)不急,先读给自己听听,再读给同桌听听,然后自信地举起你的手来读给大家听。(生读词语。)
师:你听出了什么?(你真诚地提出了意见,有谁欣赏他?)(有进步就要表扬,(大家鼓掌)只有懂得欣赏别人,才能得到别人的欣赏。)
:上一节课,小朋友们提出了哪吒为什么要大闹东海?他是怎么闹海的?结果如何?几个问题,那我们一起来请教无声的老师。把书翻到这一课,捧好你的书本,挺直你的腰杆,尽情地去读一读吧。注意美美地欣赏自己的朗读,学生读课文。
二、自主探究,围绕“闹”字品读文章
?
:(因为东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气) 板书:龙王父子
,从你的回答中,老师还听到了两个好词,一个是“称霸一方”(多媒体出示:齐读),另一个是“兴风作浪”(多媒体出示:齐读)。
“称霸一方”这个词语的?
,龙王父子非常霸道,蛮横无理,经常胡作非为,欺压老百姓,简直就是一个地方的霸王,所以我们说是——“称霸一方”(齐说)
“兴风作浪”这个词语,你眼前仿佛看到怎样一幅画面?(龙王有呼风唤雨的法力,当海边人们出海捕鱼的时候,他就刮大风,下大雨,有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉)
“兴风作浪”,所以我们说龙王父子“称霸一方”
板书:称霸一方
兴风作浪
?(捕鱼)
,海边的人还能捕鱼吗?
,生活就没了着落,如果你是海边的人,想不想去教训龙王父子一顿?
,我们不敢去,只能把这口气埋在心里,憋
着。正当人们苦不堪言,焦虑万分的时候,谁来了?(哪吒)
——(和学生一起说:治一治他们,为老百姓出一口气)
板书:治一治
?指名读。举手的起立。东海龙王父子,齐——
,哪吒来闹海了!
小哪吒又是怎样闹海的呢?让小朋友们自由朗读第二至四自然段,边读边思考,可以圈画出一些关键词语,我们要做到不动笔墨不读书。
(1)小组交流、讨论:小哪吒闹了几次?是哪几次?
(2)全班交流:板书:大闹水晶宫
打死夜叉
大败三太子
大闹水晶宫
(3)哪吒一开始是怎么闹海的呢?谁