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醴陵市陶瓷烟花职业技术学校课时教案
对口升学部专业高一年级语文课程
课题内容
便条
课型
新课
课时
两课时
教学
目标
知识与技能
过程与方法
情感、态度价值观
1通过自读知识短文,了解便条的概念、写法和特点。
2通过实际写作训练,掌握便条的写作方法。
教学重点
与难点
通过让学生自读知识短文,了解便条的概念、写法和特点。
通过实际写作训练,掌握便条的写作方法。
教学方法
教师点拨和学生的自主合作的学****方法
使用教具
多媒体课件
学情简析
学生写的请假条都不太符合规范
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一案例导入
二新授
三学生活动
一案例导入
1老师可以给学生这么一个案例:秘书小王接到公司总部的电话,电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场,要求公司李经理前去接机,并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议。小王接完电话后由于当时李经理不在,电话又无法打通,而她自己恰好又是不得不离开,所以他给李经理写了一张留言条。结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了,给公司带来了巨大的经济损失。
思考讨论:为什么小王的这张便条会给公司带来巨大的经济损失?
2 请大家根据自己的原因向班主任写一张请假条。
四教师总结
五课堂作业
让学生自己了解便条在日常生活中的重要性。从而开始对便条的学****br/>附:便条
李经理:
我是小王,今天总公司打电话说要你下午两点带上与***公司的合作协议前往机场,并且去会见董事长。
小王

思考讨论:为什么小王的这张便条会给公司带来巨大的经济损失?
2 请大家根据自己的原因向班主任写一张请假条。
二新授
让学生先自己看知识短文,看看便条的概念、分类、写法等相关知识。
1 便条的有关知识,概念
(一)、便条的概念
便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文,是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。相对于书信而言,它的使用比较随便一些,往往用于非正式场合。在日常生活中,有些事要向对方说明、介绍,或请对方办理,有时无法当面讲但又必须告诉的,或者出于手续上的需要,要留作依据的,都可以用便条这种形式。
便条的使用范围极广,一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。
(二)、便条的写法
不同种类的便条的写法基本相同,格式大致与书信类似,通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成。由于便条的使用范围不尽相同,日常应用中格式可灵活变通。但是,不管如何变通,书写任何一种便条时,都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素。
(一)标题
便条的标题可有可无,但是写请假条时****惯上要写标题,即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样。
(二)称谓
称谓写在标题的下一行,要顶格写上收便条人的称呼,并在称谓后加冒号。一般称呼不用加客套语,除非对年长者,如“××老兄”、“××先生”等。
(三)正文
称谓写好后,另起一行空两格写正文。
请假条的正文一般要写清请假原因和请假期限,正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语,有时也可以不写。请病假有医生证明的,可在正文后另起一行写上“附:医生证明。”的字样,然后把医生证明与请假条一起交给对方。请假条一般由请假人本人书写。如有特殊