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《想飞的乌龟》教学分析报告
《想飞的乌龟》是篇童趣很浓,对话简洁,语言生动活泼的、跟愿望有关的童话故事。本课的教学我围绕教学目标展开,运用自主与合作相结合的教学方法,借以各方面的教学辅助,效果良好。
一篇课文可以运用自主阅读、小组合作、“读、写”结合等多种教学方法,构想是美丽的,做的过程却是不乏艰辛的。为了达到高效课堂的教学要求又要运用上小组合作,面对课文我一片迷茫不知该从哪开始,课堂的目标是什么,学生要收获什么;每一个环节为什么要做,怎么去做;每一个问题该怎么提,每一个要求是不是到位了;学生对问题可能有哪些回答,每种回答要如何评价;……在徐校长细致耐心的指点下,一次又一次的思考与推翻,再思考再推翻,一份教案算是能拿出手了,同时也明白了小组合作的教案该如何备。
课堂上拿着经过徐校长精心指点的教案,自己心中却是空的,一边在讲,一边在深刻地体会照本宣科这个词是怎么来的。下课铃响起的那一刻,自己心中有一种解脱,还有一种更深的束缚,那是对于高效课堂的向往。讲完课回到办公室,再读课文,再读教案,咀嚼着同行们的点评。深深的体会到一个最好的教案是适合自己风格的教案,一个优秀的课堂设计是适合自己班学生的设计,一堂成功的课,就是适合老师和学生的课,最合适的就是最好的!再一次验证了一句我一直相信的话:所有的经历都不是白费的,不论成功失败,都必定是要告诉我们什么。
没有想象就没有童话,没有想象就没有创造性思维,本节课我抓住两个空白点,让学生大胆想象1、想象乌龟在天上还会看到什么?2、小乌龟掉下来会想些什么?问题抛给学生后学生积极动脑,争先恐后的要求回答问题,不管答案是否合理都是学生智慧的火花,只要我们稍加引导,及时鼓励学生,给他们想象的动力,课堂上就能捕捉到学生智慧的火花,奇妙的思想。所以我们老师应该肯定学生的能力,给学生发挥自己能力的空间。这样我们课堂才会越来越富有活力,有启发性。
在教学中我尊重学生的个性化理解,尊重让学生体会小乌龟为实现愿望而努力这一主题,这将为学生以后的生活产生深刻的启迪,并在今后的人生中一直为实现自己的美好愿望去努力。