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高二语文备课组教学工作总结
总结一:本学期我担任高二年级的备课组长,高二年级对我是一个陌生的领域,多年不在基础年级授课,,为高三牢固奠基的要求,我们备课组群策群力,做了一些工作. 一、教研组工作
1、统一认识,统一进度.
语文不如别的学科,学生课外花时间少,这种现状语文教师是知道的,因此要提高课堂效率,以不占用学生课外时间来提高成绩,这个命题解决的方法只有我们来实现,要探寻语文有效的学****法,同时还要统一进度,方便考试,,向他们了解他们对高二教学的计划安排及设置思想,,结合我们对教材的把握,统一规划,着眼全局,制定初稿,集体讨论,各抒己见,制定二稿,再讨论再再推演,最终制定了详尽的高二年度教学计划.
,提高认识.
①,,,重新改写,规范他们的手稿撰写.
②,依次发言,,发现亮点,,我通常会让一个入职时间短的老师复述整个流程,其它老师做补充
,保证质量.
为了避免提纲出现差错,安排老师试做,把好印前最后一道关.
,力求高效.
①要求组员认真研读并背诵学校有关高效课堂的文件,先从思想上强化自己的意识,利用教研的时间对背诵情况.
②利用周四上午教研时间,对本周的课堂教学情况进行个人反思,,提高了组内老师对课堂的实际操作能力.
,严格组题.
具体做法是各个知识点训练点都会指定供题,供题计划上传组内群,:符合课本内容;无知识性错误;字体按照学校要求;标注供题人;供题前必须试做.
,不断反思
①每月的调研考试是当月教学的检测,不单单是检测学生的学****情况,,要求组员认真比对自己班级与平行班的差距,总分的差距,平均分的差距,,找到自己的亮点、不足点.
②,谈自己所教班级的整体成绩分析,谈自己的经验教训,,大家互相学****互相促进,最终形成了人人争先的局面,你上我下,你追我赶.
,联动阅读教学.
不断探索,,比重大,作文教学要系统性,从理论到实践,,只要训练得法,复****中一次作文训练一项,,强化学生的模仿,从现代文阅读中获得实践的感知,最终提高作文写作技巧和能力的同时又训练了学生解答现代文阅读的能力.
8、研究高考,开阔眼界.
要求组员加强高考