浙教品德三上册教案.doc

第一单元我们一起成长
[课题] 1 天生我材必有用
[教学目的]
让学生知道每个人都有自己的特点,培养学生的自信心。
通过活动,让学生了解自己的特点和优势,开展“我能行”活动,发展学生的实践能力。
教育学生发挥自己的优势,初步树立服务于社会的思想。
[重点难点]
重点:1. 让学生了解自己的特点。2. 培养学生的自信心。
难点:帮助学生认识和发扬自己的优势。
[教学过程]
一、师生对话:
当你站在起跑线上时,你会做什么动作?
手势眼睛心中想什么?
今天,我们站在新学期的起跑线上,你作了什么准备?
新学期的准备打算
二、发现自我:
1、出示——天生我材必有用
你怎么理解这句话?你读懂这句话的意思吗?
解释:每个人都有自己的优势,我们要善于发挥这种优势,相信自己可以做得更好。
2、让我们用发现美的眼睛找找自己身上的优点。
3、学生大声交流。同学补充。
最后归结为三个字——我很棒!
同桌交流,并自信地说——我很棒!
三、发挥长处:
1、怎样发挥自己的长处,为班级服务,为大家服务,为自己服务呢?
活动设计:要开运动会了!
你觉得你可以为班级做些什么,为什么?
运动员:为班级争光
拉拉队:为队员加油
服务员:为队员服务
报道员:为班级宣传
……
你觉得你的长处还可以为大家做些什么?
四、不断成长:
看来,的确是天生我才比有用。但如果有才能不用,又会怎么样呢?
有一个小朋友说:我是小百灵,所以,我只想展示我的歌喉,至于劳动吗?我没有这个长处,让爱劳动的人去做吧!对于这个想法,你有什么看法吗?
今天不行,不代表永远不行。
你同意这种说法吗?
五、让我们自信地告诉自己——我能行!
回归课题——天生我材必有用!
[课题] 2 我要向你学****br/>[教学目标]
让学生知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足。
让学生懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
引导学生主动地吸取别人的长处来弥补自己的不足,学会辨别什么是真正的长处。
[重点难点]
重点:
1、让学生知道每个人都有长处和短处的道理。
2、让学生懂得取长补短的重要意义。
难点:引导学生真正地学会取长补短。
[教学过程]
课前游戏:
看到什么,想到什么,就说什么?
苹果?尺子?扫把?……
这个游戏告诉你什么呢?
万事万物都有它的有利之处,正如上堂课所讲的:天生我材必有用!
大家都有优缺点:
1、故事:《骆驼和羊》,你看懂了什么?
2、再看看其他动物的优点和不足。
3、其实每个人都有优点和不足,应该怎么办?(取长补短)
写一写你的缺点,想想你可以向谁学****br/>活动:向学****的同学说说自己的困难。榜样同学说说自己的好方法。
4、听故事:《项雷的心里话》
学生活动:
学校要组织黑板报比赛,怎样分工,怎样发挥大家的长处。
分四人小组开展活动。
分工
人员
长处
抄写
美化
排版
服务
分组交流,评议。
想一想为什么这么安排?有什么好处?
——发挥自己的优势,为班级争光。
我会辨析:
看课文14页。
这样的取长补短对不对?
我帮你做值日,你替我做作业。
我数学不好,你语文不行,让我们共同进步。
妈妈,我要像她一样自己上学同桌讨论,交流。
五、总结: 让我们发挥自己的长处,学****他人的长处,让自己进步更快!
[课题] 3 竞争与合作
[教学目标]
培养学生的竞争意识,鼓励学生积极参与竞争。
培养学生的合作精神,懂得既要竞争,又要互相合作,才能成功。
初步培养学生的规则意识,能自觉地遵守竞争规则。
[重点难点]
重点:
让学生知道现代社会生活中竞争无处不在,鼓励学生参与竞争。
让学生懂得有序的竞争可以促进人的发展。
让学生懂得合作的重要性。
难点:既参与竞争又积极合作。
[教学时间] 2 课时
第一课时
[教学过程]
谈话导入:
现代社会充满竞争。学****工作、生活中都如此。它已经成为现代生活中不可缺
少的一部分。
你知道有哪些竞争吗?
班队干部竞争
各种比赛(学****中的竞争)
企业、工厂之间的竞争(市场的竞争)
招聘人员有竞争……(工作中的竞争)
看来,生活中竞争处处可见!
大家都来说:
那你知道为什么需要竞争吗?
四人小组讨论,至少归纳三条。
交流:
预设:竞争能锻炼人的胆量
能催人不断地学****br/>能让每件事做得更好……
竞争的规则:
反例:
如果咱们班要和另一个班进行拔河比赛。可是,他们班出了10个人,而我们班出了5个人,你们同意这样的比赛吗?
学生讨论、交流。
你从这件事中得出个什么道理?
竞争要有一定的规则,做到有序竞争。
板书——公开公平公正
辨析:
这些同学的