可贵的沉默(第一课时)教案.doc

17、可贵的沉默一、教学目标:知识与能力1、认识9个生字,会写“顾、迅、享”等14个生字。2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容。过程与方法1、通过多种形式的读,小组合作交流识字、写字。2、通过引导图文结合来突破难点,了解课文内容。情感态度价值观培养同学们认真观察图片的能力,以图文对照相结合,提高学生的说话语感能力。二、教学重点1、认识14个生字,会写“顾、迅速、享”等14个生字。2、正确、流利地朗读课文。三、教学难点:了解课文内容。四、教学课时:第一课时五、教学准备:小黑板、CAI六、教学过程第一课时(一)、导入,揭示课题过度:上课前,让我们一起来欣赏一首歌曲吧!会唱的同学跟着一起唱。1、播放《生日快乐》歌曲。过度:同学们你知道这歌曲的歌名吗?是的,是一首生日快乐歌,当我们过生日的时候,这首歌就会响起,听到这首歌你想起了什么?2、提问。3、学生自由回答,师点评。生1:我想到了爸爸妈妈陪我过生日,给我买了一个蛋糕。生2:我想到了我过生日的时候妈妈给我买了个新书包。……………过度:同学你们觉得快乐吗?高兴吗?听到父母都给你们过生日,我也想起小时候爸爸妈妈给我过生日,他们给我做好吃的,给我买新衣服,新鞋、学****用品。那同学们你们知道父母的生日吗?你们为他们过过生日吗?接下来我们要学****的课文中有一位老师也提出这个同样的问题,同学们都沉默了,这就是我们今天学****的新课文《17、可贵的沉默》。4、板书课题,齐读课题。5、“沉默”是什么意思?(二)、初读课文学****生字词。过度:好,那就请同学们马上打开书本第72页。1、自学提示:A、自由地把课文读一遍,标出自然段的序号。B、遇到不认识生字,可以画出来,同桌交流试着把课文读正确。2、生自由读课文,师板书9个会认的生字。3、检查学****的情况。过度:同学们都把课文读完了,现在老师就来考考大家,有谁愿意起来读读这些生字。A、出示9个生字,生认读,师点评。B、出示会写的14个生字词。有谁愿意起来把你认识的词语读给同学们。过渡:现在我们认识了这课的生字,那么能正确朗读课文吗?大家来把课文读一读。我想请几个同学起来把你认为读得最好的句子或段落读给大家听。(三)、再读课文了解课文内容1、抽读课文(2—3)人,师点评。过渡:看来同学们对课文比较熟悉了,现在同学们小声自由阅读课文,结合课文插图,说说这篇课文讲了一件什么事?2、讨论。3学生汇报交流,教师引导。4、出示插图A、谁来说说第一幅图中同学们心情怎么样?你能说出课文中的哪些段落描写了图中的内容吗?板书:(1—9)兴奋----父母给我们过生日B、谁来说说第二幅图中同学们心情怎么样?你能说出课文中的哪些段落描写了图中的内容吗?板书:(10—13)沉默----没有人知道父母的生日C、请同学们阅读(14---17)自然段,从这几个自然段中你能想到第三幅是什么样场景?板书:(14—17)热闹----想办法给父母过生日(四)、小结课文主要内容。1、同学们试着说主要内容。2、师小结。在一节课上,老师询问同学们,了解到家长给学生们过生日的情况,大家都很高兴、快乐,课当老师问谁知道父母的生日时,同学们都沉默不语,在老师的引导下,学生们懂得要回报父母对自己的爱。那么,我们应该怎么样回报父母呢,下节课再继续讨论。(五)作业:熟读课文(六)板书设计:17、可贵的沉默(1----9)兴奋------父母给我们过生日(10--13)沉默------不知道父母的生日(14--17)热闹------(第一课时)1、教材简析《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文,这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。学****这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人,积累课文中的优美词语,精彩句段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础。2、本课设计意图我把这一课分为两课时,今天执教的是第一课时,主要通过学生自主识字,来认读、会写文中的认、写字,通过多种理解词语的方法来理解文中的一些重点词,适当积累文中的部分词语和句子,把语文知识学扎实。在学生自主阅读、主动交流的学****过程中,读通课文,读懂第一幅插图。我觉得抓住人物的表情、动作,进行细致、生动地描述,是本课一个突出的特点。第二课时,主要是抓住对第二幅插图的理解,让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情变化,并在此基础上,感受自己的父母对自己的关爱,从而懂得要关心、回报父母,关爱他人。3、第一课时教学目标(1)会认读14个生字,会写“迅、速、贺、顾”,正确读写本课词语,学会积累文中部分词语和句子。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,读懂第一