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诗歌鉴赏辅导讲座1.ppt


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诗歌鉴赏辅导讲座1.ppt
文档介绍:
古代诗歌鉴赏
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诗歌
诗人、诗歌、生活、寓意的关系
生活
诗人
意义
读者
提供资源
含情
创作
巧妙
鉴赏
凝结寓意
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高考要求
1.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度.
据《考试说明》规定,应该包括两个方面的内容:一是鉴赏;二是评价。
鉴赏包括三个方面的内容:1、鉴赏其形象;2、鉴赏其语言;3、鉴赏其表达技巧.
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鉴赏其形象
人物形象:A. 诗中的诗人形象“我”,一般指抒情主人公,即诗人自己;B.作品中其他人物。
自然景象或意象:诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。
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答:第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对;第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态,并以不变的乡音映衬,这样就写出了作者久客他乡的事实,也为下两句作了铺垫。
1. 对抒情主体形象的认知理解
贺知章《回乡偶书》
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
问:诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的?
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答:苍茫的烟雨和孤峙的楚山,烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情,更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格,诗人这里以晶莹透明的冰心自喻,表明了诗人为官清白,心地纯洁。
《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
问:诗人的形象是如何通过诗句展现的?
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2. 对诗歌意象的识别理解

意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。
鉴赏时要注意以下几点:
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诗歌的意象:有单一的比喻性意象,烘托性意象,象征性意象,还有组合的意象等。
意象之情感: 杨柳—惜别圆月—思念落叶—失意春风—得意大海—开阔流水—叹惜古迹—怀旧梅花—傲视
审美的习惯:“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。
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例①读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”,然后回答问题
问:这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么?
答:用豆萁比喻曹丕,用豆子比喻曹植,含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。
比喻性意象
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例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”回答问题
问:精美的酒杯和美酒衬托什么?
答:将士将畅饮时,战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。
烘托性意象
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