鸟啼教案.doc

《鸟啼》导学案【学****目标】1、掌握“鸟啼”的象征意义。2、体会劳伦斯对生与死的思考。【重点难点】解读“鸟啼”的含义。探究“生命”与“死亡”的意义【课前预****案】1、给下列红字注音:椋( )鸟田凫( )潜()力老饕( )慰藉( )攫( )住笨拙( )昊()天跌宕()悄然()炽()热蛰()伏荆棘()摇曳()潺潺()2、回顾学过的描写鸟啼的诗句参考:“关关雎鸠,在河之洲”,生机盎然的沙洲,成双成队嬉戏的水鸟,正发出甜美的“关关”的欢叫声。孟浩然《春晓》“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,在春天的夜晚入睡后不知不觉天就亮了,一醒来就听见到处都是鸟在唱歌,那是充满生机的鸟啼。杜牧《江南春》“千里莺啼映红,水村山郭酒旗风”辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,一副春天的胜景。杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄鹂白鹭,色彩鲜明,有声有色。充满春的气息。白居易《琵琶行》“其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣”,凄清孤独的处境。杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”,荒凉冷落。【课堂研讨案】活动一:研****文本1、首先我请大家帮我找一找描写鸟啼的句子。2、齐读描写鸟啼的语句(2—5节),思考:由黑板上的表示鸟啼的特点的这些词,我们可以发现鸟啼声是在变化着的,能否用简洁的语言概括鸟啼变化的过程?这一变化传递着怎样的信息?(可讨论)明确:“吃力”、“微弱”——“隐约而清越”——“含糊”、“若断若续”——“明快”、“悦耳”。由弱变强,由少变多,这鸟啼虽少虽弱却也预示着春天的来临,而且春天的气息越来越浓了,于是生命抑制不住喜悦,它要歌唱,这是充满了生机的鸟啼。3、如此富有生命力的鸟啼,是冲破了怎样的环境才奏响这生命的乐章的?明确:严寒持续,鸟尸横陈,到处充斥着死亡的气息。(环境)(有许多鸟儿熬不住冬天的寒冷,在春天到来前死去,留下的是满目凄凉。)4、这与充满了生机,预示春天来临的鸟啼格格不入,作者为何要写这个部分,并把它放在开篇如此重要的位置?明确:鸟儿死亡的场景描述,让人倍感凄凉,这凄凉的氛围,与鸟啼形成的生机勃勃的世界形成鲜明对比,让人感受到笼罩在死亡恐惧中的生命的可爱可贵,也让人感受到熬过冬天,苦苦守候着春天的生命的顽强,这些生命个体只要有一线生机便要啼唱出世间最美的乐音。为后文对“生”“死”的感悟作铺垫。“鸟啼”代表的是新生,“鸟尸”则代表了死亡。5、劳伦斯在这篇文章中借鸟啼表达对生与死的思考,似乎并不仅仅是向我们描述美妙悦耳的鸟啼。请大家在6-15段中找一找自己特有感触的语句,谈谈对它的理解。明确:(1)不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸,也无须再回忆严寒中沉闷的响雷,以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了,不管怎样,我们的心会放出歌声。——不必畏惧严寒和死亡,也无需为过去了的坎坷、艰难而痛苦止步,厄运必然过去,我们必定会迎来新生。(2)世界不能选择……春天不能抑制……——世界是客观存在的,不以人的意志为转移,冬去春来,鸟儿复苏,花儿开放,同样不以人的意志为转移。春天的到来是无法左右的,生命的力量也是势不可挡的,春天必定战胜冬天,生必定会战胜死。(3)生命和死亡全不相容……——生就是生,死就是死,生死无法共存,死是必然,无法逃避,如洪水势不可挡,让人无处可逃,所以不如坦然面对。而新生命必然到来,谁也无法阻挡生命的冲动,所以生要快快乐乐地生,要竭尽全力来享受生的快乐,尽