生于忧患中考题.ppt

生于忧患,死于安乐————考试题型解析解释下列加点的字翻译句子简答题(文言文默写)分析开放题解释加点的字衡()于虑入则无法家拂()士傅说举()于版筑之间苦()其心志,劳()其筋骨困于心,衡于虑,而后作()人恒过()同“横”堵塞,不顺同“弼”,辅弼,辅佐被举用使…痛苦使…劳累奋起,etousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,,出则无敌国外患者,,饿其体肤,空乏其身。简答题(文言文默写):入则无法家拂士,出则无敌国外患者简答题(文言文默写),在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后,从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性,接着又从反面论述,并由个人成才的规律推及到国家的兴旺,在基础上顺理成章地得出全文的中心论点。生于忧患死于安乐简答题(文言文默写)生于忧患,,温家宝总理为震后复学的北川学子提下“多难兴邦”,它与本文表达的那种观点相类似?:帝王心怀忧危,就能任闲受谏;心怀安乐,就会危及国家。这印证了本文的中心论点。简答题(文言文默写),衡于虑,而后作。,发于声,而后喻。两句分别从人们的心理状态和面部表情两方面来论述()的道理。进而提出了()的论断。(用原文):造就人才的主观条件是:苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为困于心,衡于虑,而后作。人处困境能激发斗志分析开放题文章开头列举六个人的事例,他们的共同点是什么?从他们的事例中你获得什么样的感悟。都是出身低微,在经历磨难之后有所作为,苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能够取得成功分析开放题请结合本文谈谈:多难为何能兴邦?生于忧患,死于安乐!+自己理解的话