卧薪尝胆教案.doc

教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。抓住文中重点词句,通过多种形式的朗读,感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。3、能用“建议”说话。4、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,并领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神。教学重难点:1、感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。2、领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神。教学过程:复****导入1、同学们,在上节课的学****中,我们从课文的第一自然段了解到:两千多年前,在长江下游的吴越俩国为了使自己的国家更加强大,都想征服对方,成为霸主。2、这节课我们继续学****12课《卧薪尝胆》,齐读课题。师:谁卧薪尝胆?(越王勾践-师板书)3、过渡:越王勾践贵为一国之君,不享受荣华富贵,却每天睡柴草、尝苦胆,这是为什么呢?让我们一起穿越时空,回到两千多年前的古战场上去看一看。二、学****课文2、3、4自然段,逐步理解“卧薪尝胆”(一)理解“兵败求和”的深意1、请大家打开课本,快速浏览课文的第2自然段,看看有几句话?第一句话告诉了我们什么?(越王勾践兵败会稽)2、找找看:越国兵败会稽之后,身为国王的勾践做了什么决定?(指名读,出示:越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。)你们知道什么样的人是奴仆吗?师讲解“奴仆”(课件出示“女”字的象形文字,这像什么?这是一个女人跪在地上,低着头,一副温顺听话的样子,古代的女人见了男人就是这样。出示象形字“奴”可是尽管她已经很听话,很温顺了,人们还是用一只大手抓住这类女人,想打就打,想骂就骂。你觉得这样的人日子过得怎么样?这样的女人在古代被称为“奴”。所以“奴”在古代指女人,日子过得很悲惨。再看这种人,出示象形字“仆”,这种人头上要戴着刑具,别人一看,就知道是犯罪的人,或者是战俘,这种人,后面还要插一根毛,像长着尾巴。这样的人像什么?如果是你,会觉得怎么样?不仅这样羞辱他,而且还要他整天干重活!这样的人在古代就叫做“仆”。)孩子们,你们愿意当奴仆吗?而堂堂一国之君的越王勾践就是要去吴国做这样的人,这是多么大的耻辱啊!可是除了求和去给吴王当奴仆,越王勾践还有别的办法吗?(如果与吴王决一死战,就会牺牲更多的越国士兵,百姓的生活会更惨,自己会被杀死,国家也会灭亡。)哪个词体现了他没有别的办法?(万般无奈,只好)指导朗读这句话。对此,吴王的谋臣和吴王夫差各有什么反应呢?师引读“吴国的谋臣们纷纷_________”(1)“后患”指什么?(越国再次强大,反攻吴国)吴王因为骄傲而没有意识到这一点。指导朗读:读出吴王骄傲得意的语气的。(2)练****用“建议”说话。(二)感受“忍辱负重”的艰辛1、勾践夫妇去吴国做奴仆受到了哪些屈辱?(轻读第三自然段,直线勾画出相应句子)2、指名完成填空:勾践夫妇来到吴国,穿上了_____________,住进了___________,给吴王____________,___________,受尽了屈辱。想想看看,现在的勾践和以前的勾践有什么不同?(从吃住行做对比在越国和吴国的不同)讲解“舂米推磨”。你见过吗?舂米”呢?(图片)你看,“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼,把稻谷放进在石臼里用力舂,去掉壳得到白白的大米就叫“舂米”。(图片)这就是推磨,干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,吴王让谁干?(勾践夫妇