《上天的蚂蚁》教案.docx

《上天的蚂蚁》教案优秀课例课堂教学设计与反思学科语文所在学校版本、册数课目名称 1、流利、有感情的朗读课文,。2、对比巨人与蚂蚁的形象,语言,行为。3、体会蚂蚁个小志气大,未来理想不懈努力的精神。4、学****蚂蚁坚持不懈的精神。1、读好人物对话。年级二年级教师北师大版蚂蚁一词是这认识“虫”字观察“蚂蚁”归类识字课文我们需要会旁认的生字。齐读“蚂蚁”,你发现了什么?一词齐读课题图片烘托氛围复****旧知:1、回忆课文讲了了解课文主要复述课文大意一件什么事?内容概括文章大意开火车复****词巩固课文中出示词语,比制作语,教案《》。会认词语词语卡节省时间 1、通过上节课的读会认词语学****字词你都认识了吗?老师来考考你们,出示词语。 2、这些词中隐藏了解“俯”和做“仰望”与了解反义词着一对反义词,你“仰”能找出来吗?看看这两个红色的字发现了什么?“俯视”的动作。“仰”和“俯”字变红,直观感受反义词研读文:1、孩子们这么会学****一自然勾画语句,指体会“插入了出示通天树图片,观察,老师送你们段一个大宝贝,这是一棵通天树,哪里导读,找关键云霄”的意视觉感受树的高词。思。写到了这棵树,请勾下来。2、出示巨人和蚂对比蚂蚁和巨做动作理解蚁的图片,他们给人,体会“身你们留下了什么材魁伟”一词印象。课文中哪些的含义。词能说明巨人高大、强壮和蚂蚁的小?3、巨人上天了学****2-6自然默读2——6自体会巨人怕课文中关键语句吗?找找巨人没段有上天的相关语句。然段并勾画相苦、怕累应语句并朗读。出示,直接讲解重点语句积累词语视觉冲击,对比蚂蚁和巨人身材 4、白胡子又是怎学****7自然段么鼓励巨人的? 朗读引入8——13自然段 5、身材魁伟的巨学****8——13默读8——13体会小蚂蚁课文中关键语句人试都没试就当自然段了逃兵,这只小小的蚂蚁它又是怎样上天的呢?自然段勾画相坚持不懈关语句。朗读。出示,直接讲解重点语句总结1、《上天的蚂升华主题蚁》这课文告诉我们一个道理。Ppt出示2、当蚂蚁从天上句式练****返回地面会对巨人说些什么? 读句子了解文章中节约板书的时间心蚂蚁对巨人口语交际说:“____”。应用了哪些功能,是否合理?效果如何? 1、良好的知识组织。比如课文中讲小蚂蚁、巨人的相关语句,就可以直接出示,删去了其他部分,学生直入主题。2、丰富的表现力。比如在对比蚂蚁和巨人的身材时,学生能直观感受,效果好。3、自主学****的体现。比如找课文中的关键语句。应用信息技术环境教学小结解决了那些教学关键问题及形成了哪些生成性资源? 我在使用信息技术过程中,感觉最大的方便就是为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学****为中心的课堂教学奠定了技术基础。利用信息技术可以多方位展示教学内容,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作。比如