教育学全篇.doc

,德国教育学家赫尔巴特出版了《普通教育学》一书,该书被西方资产阶级教育家称为一本有科学体系的教育学著作。
教育家杨贤江所著《新教育大纲》是我国第一本以马克思主义为理论指导的教育学著作。
教育是一种培养人的社会实践活动,这是教育与其他社会活动的区别,是教育本身独有的基本特点。
新课程教学三维目标是:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
我国教学的基本组织形式是班级授课制。
“温故而知新”说明教学中必须贯彻巩固性原则。
良好师生关系的主要特征是教育民主、尊师爱生、教学相长。
“十年树木,百年树人”,说明教师劳动具有长期性特点。
辨析题:
1. 学者即良师。
错,学者未必是良师,但良师一定是学者。
2. 活动和交往是学生品德形成的基础。
对,学生的品德是在活动与交往中形成的表现出来的。
3. 教育是消费性投资。
错,教育投资不仅具有消费性,还具有生产性。
4. 教学就是上课。
错,教学工作的基本环节是备课,上课,作业的布置和批改,课外辅导,学业的检查与评定。
5. 德育就是德育教育。
错,教育是道德教育,思想教育,政治教育的总陈。
6. 教育在人的发展中起决定性作用。
错,教育在人的发展中起主导作用。
7. 教学有法,教无定法,贵在得法。
对,教学方法具有综合性,灵活性和创造性。
(绪论)1最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。
,捷克教育家夸美纽斯写出了《大教学论》一书,这是近代最早的一本教育学著作。
(第一章)教育基本原理 3教育的产生:劳动起源说。。
5教育同生产劳动相分离。
6教育与社会生产力的关系(一)。。。,教学方法和手段的变革。(二),是劳动力再生产的重要手段。。。
7教育在人的发展过程中起主导作用,这是因为:一、教育是一种有目的、有计划、有组织地系统活动,它的影响较为强烈和集中,其作用是一般社会环境中那些自发的、偶然的、片面的影响无法比拟的。二、学校教育是在经过专门训练的专职教育者指导下进行的活动,他们受社会的委托,了解教育目的,懂得教育规律,学有专长,善于因材施教,能使学生的身心得到健康发展。三、教育对遗传和环境因素的影响能给予调节,加以选择,使各种教育因素扬长避短,从而协调和优化教育环境,促进年轻一代顺利发展。
8人的发展具有个别差异性,教育要因材施教。
(第二章)教育目的 9马克思主义关于个人的全面发展的学说是制定我国教育目的的理论基础。
10现代教育目的:1995年3月18日通过的《中国人民共和国教育法》规定:“教育必须为社会现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人"。
(第三章)教师与学生 11教师是受社会委托在教育机构中对学生身心施加特定影响的专门的专门人员。
12教师劳动的创造性表现在教师的教育机智上。
13孔子的