对外汉语教学中把字句教学.doc

对外汉语教学中“把”字句的教学引言:“把”字句是现代汉语语法研究中的一个重要问题,长期以来一直受到语言学家的关注。“把”字句的结构和用法都非常复杂。“把”字句可能是汉语中人们对它研究最多的一种句型。这种句型在很多语言中都没有,比如韩语,虽然韩语中宾语都是提前的,但是都有主语、谓语、宾语、方向等标记。对一位教外国人学汉语的老师,能够真正地理解“把”字句的结构和用法已经是很难了,更何况说教外国人使用好“把”字句。总的来说,“把”字句在对外汉语教学中一直是一个老大难的问题。怎么教、如何教对从事对外汉语教学的老师来说一直是一个头疼的问题。作为一名大学时期学汉语的外国学生,本人深刻地体会到学****一种在母语中几乎都没有的句型是多么困难的事。在此基础上,本人对对外汉语教学中“把”字句的教学进行研究。在研究过程中,本文章集中解决了以下六个问题:1.“把”“把”字句3.“把”字句的结构4.“把”“把”字句过程中,学生常见的问题正文: 1.“把”字句表示什么意思?用了介词“把”的句子叫把字句。大多数“把”句子的意思是:某个确定的事物因为某个行为、动作而发生某种变化,受到某种影响,产生某种结果。例如:(1)他把那瓶水喝完了。确定的事物:那瓶水;行为:喝;结果:完了喝 那瓶水完了(2)他把包放到柜子里。确定的事物:包;行为:放;结果:到柜子里放 包 到柜子里(3)他把那瓶啤酒喝得干干净净。确定的事物:那瓶啤酒;行为:喝;结果:干干净净喝 那瓶啤酒 “把”:(1)那本书(她)买到了。(2)她把那本书买到了。虽然,上面两个例子都强调了结果:“买到了”,但是(1)句和(2)句也有不同的地方。(1)句说的是“那本书”怎么样。例如:(3)A:那本书她还想借吗?B:不,那本书她已经买到了,不用借了。然而,(2)句说的是“她”怎么样,如:(4)A:她怎么那么高兴?B:是啊,他终于把那本书买到了,当然高兴了。所以,为了强调的主体行为不同我们需要考虑到用“把”字句。,又有补语,我们就把宾语拿到前面去,因为宾语和补语不能都放在动词的后面。例如:放,包,在柜子里。我们不可以说:(5)他放包在柜子里。(X)而要必须说:(6)那个包(他)放在柜子里。(7)他把那个包放在柜子里。但,这两个句子也有不同的地方,就是在于主体行为的状况。(6)句说的是“那本书”怎么样,(7)句说的是“他”怎么样。3.“把”字句的结构通过研究《外国人实用汉语语法》、《对外汉语教学实用语法》等教材,总体来说,语言家的观点基本一致:①“把”字句的基本结构:(主语)十把十“把”的宾语十谓语动词十其它成分例如1:把+“把”的宾语+谓语动词+在/到/给主语把宾语动词在/给/到地方我把它们(书)放在书架上你把电脑放在桌子上我把它(画儿)挂在墙上我们把衣架放在床的右边你把包放到柜子里例如二:把+“把”的宾语+谓语动词+给+谁主语把宾语动词给谁(某人)大卫把车钥匙递给小明他把钱递给售货员了我没把词典借给美丽国大卫想把他的照片寄给妈妈  ②“把”字句表处置例如:他把那本书放在桌子上。我把包放在柜子里。  ③语法特点:“把”字后边的名词应该是已知的、确定的、可以理解的;“把”字句中的动词