麻醉学硕士研究生科研素质培养初探.doc

麻醉学硕士研究生科研素质培养初探刘克玄黄文起陈秉学(中山大学附属第一医院麻醉科广东广州510080)摘要:本文分析了初次进入科研领域的麻醉学硕士研究生自身知识及科研能力的不足,并针对性地提出了提高科研素质的方法。关键词:科研素质;麻醉学;医学研究生;教学效果中图分类号:文献标识码:自1986年原国家教委批准麻醉学科为二级学科、1989年国家卫生部12号文件宣布麻醉科属于一级临床科室以来,麻醉学本科及研究生教育处于蓬勃发展之势,16年来麻醉学的发展取得了长足的进步。然而,在医学高等院校原有的教学体制下,本科生接触科研的机会很少,导致硕士研究生难以很快适应科研工作从而影响课题的质量。而且,麻醉学作为一门交叉学科及边缘学科,更有其特殊性。在目前尚缺乏有关麻醉学硕士研究生科研能力培养方法之际,本文就这一问题进行了初步探讨。1、,许多医学院校建立了麻醉学专业,其宗旨是培养专门的麻醉医师。麻醉学专业本科生在前三年与其它临床医学专业学生所授课程一样,但在后一年主要是与麻醉学有关的课程。现代麻醉学包括临床麻醉、重症监测与治疗以及疼痛治疗三个领域,因此,它是一门交叉学科,具有明显的特殊性。但目前的教学体系使学生仅限于教材上一点粗浅的认识,知识不系统、不扎实;没有形成牢固的知识框架,学生不了解学科间在哪些方面共融、交叉而发展;学术视野狭窄,缺乏创新意识。,但又有其特殊性。许多研究生不了解本学科中有哪些技术及其原理、使用范围和优缺点以及单凭本实验室能进行哪些实验,从而导致学生单纯套用国内外文献介绍的方法来做实验。实验中遇到技术方面的问题,不能很好的解决;动手能力差,常出实验故障,不能顺利地完成实验工作。3思维能力差不了解科研的基本程序,以及如何提出科研问题、如何进行实验设计。医学论文写作能力差,缺乏逻辑,讨论不充分,结论不严密。,蒋荣仙认为研究生必修课的内容要精、新、深,选修课的内容要纵向深、横向宽,接近学科的前沿领域[1]。结合我科及其它院校麻醉学研究生的培养过程,我们认为麻醉学研究生对专业知识的学****在做到精、深、宽的基础上,同时要做到基础理论知识共性与个性的统一、本试验室研究与该研究前沿的统一。,强调“精”。国家在《学位条例》中提出,硕士生要掌握本门学科坚实的基础理论与本专业的学科知识[1]。这是对从事科研工作的基本要求。麻醉学专业学生既要掌握临床医学基础知识的共性,同时要抓住其专业特征的个性,做到共性与个性的统一。可以选择七年制或研究生专用的教材,认真学****每一章、每一节的理论,按照理论或假说、实验证据及相关技术、不同看法、医学实践中的应用等几方面对全书进行系统的梳理,从医学基础理论的普遍性中找出麻醉基础理论知识的特殊性,并进行归纳总结,从而形成知识框架,提出自己的问题与看法。然后根据课题的需要,或者为了解学科中某些领域的研究进展,选择一些参考书籍,咀嚼消化,整理成文,注明来源。从而有了相对扎实的专业知识基础。,强调“深”。通过阅读文献,可以深入了解学科中的热点问题;哪些实验室在从事某个课题方向,目前的进展如何;就本校