灵活处理中队干部过错的思考.docx

灵活处理中队干部过错的思考灵活处理中队干部的过错—一一次“粉笔头风波”引起的思考一、案例: 一天下午,我照样满怀即将下班的喜悦来到教室。一进教室,讲台前一堆红、蓝、白掺杂的粉笔头和粉笔灰像针一样扎进我的眼睛,本来好好的心情像是从头泼了一盆冷水,气不打一处来,忍不住立即大吼了一声,“谁又在玩粉笔了?”当时同学们都争相哭诉着说“我没有,我没有!”一脸无辜的样子。见没有一个同学承认,我更是火上浇油,直觉得血往上流,气往上冲,“没人承认,等会全班同学留下来”,这招果然灵,几个名字冒出来了:“魏王阳、边凯斌、赵哲锋、黄玉天、韩秋枫”。我把这些同学叫到讲台桌前,这时,我意识到,自己有些过火了,于是我强迫自己冷静下来,先问清楚情况再讲。于是我压低声音问:“怎么回事?”这几个同学一个个分辨着,原来,他们几个不是直接扔玩粉笔的,而是玩了黑板上的吸铁石,把吸铁石扔到黑板最上面,然后又跳起来拿下来,魏王阳还爬到了讲台桌上。接着他们又检举了很大一批中午在黑板上写字,乱涂乱画的同学,分别是:何洋欣、边的佳、杨其鑫、赵佳婧、王榇、沈晨宇、杜鑫、冯承科。我一听,这下可糟了,这几个同学基本上是中队干部或者各方面表现比较好的同学,其中何洋欣、边的佳还是这一周的值周班长,午间的纪律就是由她们俩来管理的。这几位同学可能从来没受到过老师的批评,现在,她们诚惶诚恐地看着我,甚至泪水都在眼眶里打转了。此时此刻,我脑子里急速运[本文转载自那一世范文网-http://找文章,到那一世范文网]转“该怎么办?”真是一波未平,一波又起,而且牵连了这么多“好人”,如果真的让这么多同学傍晚留下来,不仅不是好办法,也连累了我自己。更主要的是如果伤了这些同学的自尊心,会严重影响她们在同学中已经树立的威信,对今后开展中队工作极为不利。二、措施: 我首先采用了模糊处理法,不去追究到底是谁玩粉笔头了,请值日生把这堆粉笔头清扫掉,请讲台上的几个先同学回到座位。然后,用转移法,把处理粉笔头事件转移到如何合理安排午间时间上。我心平气和地对全班同学说:“我想,我们这几个在黑板上写字的同学,之所以这样做,肯定有原因的。是不是作业早做完了,又没事做?”写粉笔字的几个中队干部认真地点点头,为老师对他们的理解而感动着。“那我们大家讨论一下午后这段时间怎么安排好呢?”刚才凝固的气氛一下子活跃起来了,同学们热烈地讨论着。经过讨论,同学们一致认为:一、首先应先完成上午的作业;二、然后再做些有益的活动,可以背古诗,猜脑筋急转弯和谜语,跳会橡皮筋,看一些有益的课外书籍、唱喜爱的歌。对特别好玩的几个同学,让他们自己请一个小老师,和小老师一起写,一起玩。最后,我平静而有力地说:“今天的几位同学违反了纪律,还是应该扣除相应的分数,每人次扣5分,魏王阳爬到讲台上更不应该扣10分。请其他其他同学吸取教训,引以为戒。”就这