我的班级管理小故事(1).doc

我的班级管理小故事北海实验学校禹月红法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。因此,教师的职业注定不会是璀璨星星,只能在默默无闻中耕耘。班主任工作琐碎复杂,但回过头来想也有不少难忘而有意思的故事,想与大家一起分享。一天放学后,我还在办公室没走,有几个同学急匆匆跑来向我报告,说在第三节大课间时,小婷同学新买的笔盒丢了。这可不是一件小事,因为班里出现这种事已不是一次了,到底是谁拿的呢?我该如何解决这件事呢?我在心里盘算着。我决定马上展开调查,尽快查明事情的真相。我先从大课间时的情况开始查起,我询问了一些同学,大课间时班上是否有人?谁最迟离开教室的?有没有人在课中回到教室的?但都得不到有价值的线索,这时放学的钟声已响了20分钟,我想我只能宣布放学了,但转念一想,案还没破呢,如果现在放学,让同学们都离开学校,这个案子可能就成为千古之谜了。我决定查个水落石出。于是我问同学们,我们班有人在大课间时丢了笔盒,现在应该怎么办?同学们异口同声说回答:“搜!”说实话,这也正是我当时的想法,只是借大家的口里说出我心里的想法吧。我也知道这不是最好的办法,但这却是最快捷,最有效的办法了,因为如果现在搜一定可以人赃俱获,无法抵赖了,但我又犹豫了,因为我又想到“搜”会不会侵犯同学们的利益,会不会侵犯别人的隐私。但我一时又想不出别的好办法,而且一旦错过良机,等放学了,那个拿笔盒的同学把笔盒藏在家中,再来个死不认帐,又能奈他何?我思考了片刻,只好使用这下下之策了。我叫全班同学把书包里的物品,全部拿出来放到桌面上,然后我一桌一桌仔细地辨认,同学们也都很配合,很快我们就检查了两组,仍一无所获。我心想可能没有希望查出什么了。正想放弃,不过只查前两组就不查了,不是半途而废吗?只好继续往下查,此时我们更认真了,大部分同学为了证明自己的清白,都很积极的配合,把整个书包里的东西全倒出来,反扣着书包。就这样,我查到了第三组,正当希望越来越渺茫时,我已不抱什么幻想了,只是例行公事般的,走走,看看,随便问问,当我走到第三桌,一个叫小芳的同学身边时,只见她很紧张,慌乱的样子,桌上虽然放着几支笔,可双手却紧紧地抱着书包,生怕有人抢走似的,难道书包里有什么不可告人的秘密?我心里起了疑团,难道她就是我们要找的人?可从她平时的表现看也不太象啊,这是一个老实乖巧的小女孩,平时沉默少言,和同学很少交往。应该不会做这种事的。我心里又否定了,虽然好奇心驱使我很想知道她书包里的秘密,但看她极不情愿的样子,我也就没有强制检查她的书包了。至此,全班检查完毕,仍不见笔盒的影子。可是我心中仍有一个不解之谜,她的书包里到底有什么?我既想知,又怕接受现实。此时,我心里作出两种假设:如果真是她,在大庭广众之下把她曝光,她将无地自容,这种致命的打击,她能承受得了吗?如果不是她,而冤枉了她,也将会伤害她的自尊心。而上述这两种情况,都是我所不愿看到的。正当大家对这次检查感到失望时,我说道:“同学们,刚才我们全班都检查了一遍,虽然没有结果,但老师心中有数了,我想那个同学也是一时糊涂,做了错事,我们给她一个改正的机会,好吗?这样吧,我希望这个同学放学后把笔悄悄地放在老师