张廷芳《高新技术产业》教学设计.doc

《高新技术产业》教学设计黄山实验初中张廷芳学与教过程:【创设情境  导入新课】一、导入新课:用电脑播放多媒体教学课件,展示黄山实验初中图片营造一种网络教学气氛。师:同学们,你来咱校读书,学****条件与过去相比真有翻天覆地的变化,多媒体电脑,电子白板、设备等都已进入教室。轻点鼠标,就可以纵览天下大事,深入知识的海洋,探索我们未知的世界;打开电子邮箱,就可以浏览从国内外发来的电子邮件,信息沟通方便极了。你们知道这一切是什么带给我们的吗?(可能有:“社会制度、改革开放、高科技的发展。。。。。。。”)综合学生回答得出结论:是高技术产业的发展带给我们的。[高技术产业与我们生活息息相关,联系学生最熟悉、感兴趣的事物,这样设计有利于激发学生的学****兴趣,充分调动学生的学****积极性。由此,自然引入新课——高技术产业。](设计意图)让学生欣赏图片,细细品味科技进步带给我们的巨变。激发学生的学****热情。使学生不由自主得跟彤彤一起步入课堂,展开探究。【合作探究  交流共享】一、走进高新技术产业探究过程:1、根据彤彤在网上搜集的图片,请尝试说出图片展示的是哪类高新技术领域?(1)       航空航天技术(2)     电子信息技术(3)    生物医药技术(4)    新能源技术(5) 现代农业技术······[归纳1]:主要的高新技术产业 2、小试牛刀:下列工业产品中,属于高新技术产品的是:甲型N1H1流感疫苗        B、拖拉机 C、织布机         D、电子计算机  E、纳米材料                  F、3G通信及网络设备        G、太阳能汽车                H、电风扇[问题答案]A、D、E、F、G、(设计意图)运用图像加强直观教学,使学生在读图的过程中全面了解高新技术。进而明确高新技术产业主要的部门和高新技术产品的范畴。通过“小试牛刀”使学生明确高新技术产品和传统工业产品的区别。培养学生读图分析和归纳概括能力。二、感悟高新技术产业的作用探究过程:1、 小组探究:高新技术产业及产品给我们的生活带来了哪些变化?[归纳2]:高新技术产业及产品给生活带来的变化 (设计意图)我们的生活与高新技术产业及产品联系越来越密切。就这个问题展开小组探究,全班同学积极参与,各抒己见,既增加了兴趣又培养了学生的综合思维能力。2、【方法点拨】学****地理的常用方法:(1)读图分析法:发现问题—读图—提取有效信息—分析解决问题(2)材料分析法:发现问题—读文字—找出关键词句—分析归纳—解决地理问题。(3)对比法:把两种地理事像放在一起,形成对比,从不同角度分析它们的特点,了解它们的个性。3、根据彤彤提供的图片和材料,对比工业生产的过去和现在,归纳高新技术在工业发展中的作用。材料一:手工车间与自动化生产车间对比图    说明                                                                材料二: 传统火电厂与核电厂对比            一座发电量为100万千瓦的电站,如果烧煤,一年需煤200多万吨。若改用核电站,。火电也面临着温室气体、氮氧化物和硫化物排放等环境问题 。说明                                                                材料三:***成立于1985年,前身为深圳市中兴半导体公司。生产的产品仅是收音机、录音机等几种小家电。年销售额不足35万元。近年来,***加大科技的投入,建立了实力雄厚的研发机构,积极开发了新产品,现已开发出无线产品、网络产品、终端产品(手机)三大系列产品,并确立了三大核心战略领域:手机、国际化、3G。成为中国最大的通讯设备上市公司。2009年销售额超过600亿人民币。说明                                                                 [归纳3]:高新技术在工业发展中的作用● 提高了生产效率,节约了人力资源。● 降低了能耗,实现了低碳环保● 产品科技含量提高,产品种类增多,经济效益大幅提升   ······6、 观看彤彤搜集的视频进一步感受高新技术的巨大作用。7、阅读“报纸摘要----天河一号’超级计算机刷新世界纪录”,了解最新的高新技术产业信息。(设计意图)高新技术产业在工业发展中的作用是本节课的重点内容。处理这部分内容前先回顾“学****地理常用方法”。使学生在分析时更得心应手。采用图片和文字材料对比高新技术在工业发展中的作用。使问题形象化、生动化,更利于增加学生的感性认识,使其获得的知识印象深刻。播放视频材料让学生对“高新技术产业的巨大作用”上升到新的高度。最后让学生阅读“报纸摘