(部编)人教语文2011课标版一年级下册《春夏秋冬》 (5).doc

第一单元单元说明这是本册第一个识字单元,编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学****兴趣,传承中华民族文化。识字写字是本单元的重点。在一年级上学期,学生已经认识了300个字,会写100个字,掌握了36个常用偏旁,了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法,并初步接触了形声字,有了一定的识字基础。在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字,不断提高自主识字的能力,培养主动识字的****惯。在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字;《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字,将识字与生活紧密结合;《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点;《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开展学****巩固识字效果。在识字教学时,要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音,既发挥汉语拼音的识字功能,又在识字过程中巩固汉语拼音的学****教学时要借助生动直观的手段,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,加深学生对形声字构字特点的认识,提高识字的效率。本单元是集中识字,教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中,培养学生的朗读能力,培养语感。在识字的同时,要重视引导学生了解汉字文化,如,百家姓、字谜等等,激发儿童对中华传统文化的热爱。1、《春夏秋冬》教学方案教材来源:小学一年级语文教科书/人民教育出版社2016年版教学内容来源:小学一年级语文(下册)第一组教学主题:春夏秋冬课时:共一课时,第一课时授课对象:一年级学生设计者:田自冰/(1)努力养成良好的写字****惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。(2)背诵儿歌。解读:《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。,教师是学****活动积极的组织者和引导者。教师应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作探究的学****方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。教学目标1、会认8个生字,会写7个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3、了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,从心底里去感受自然的美好,感受生活的美好。评价任务任务一:抓住汉字的构字规律,掌握识字方法,促进自主识字。任务二:熟练背诵课文。教学过程教学环节教学活动评价要点动态修改部分环节一