六一“护苗”行动心得体会.docx

六一“护苗”行动心得体会孩子是国家的希望,关注儿童成长,就是关注社会的未来。在这样一个一提教育便尴尬的特殊时代,教育孩子成了人们最重要而又最困难的事情,它比任何工作都难。在第66个六一国际儿童节前夕,本网推出一组关注儿童健康成长的系列报道。报道通过大量走访基层一线的老师、学生家长以及教育学、心理学专家,对儿童成长阶段存在的教育、健康、安全等方面的问题予以关注,并进行全面深入的解析。(5月29日人民网) 教育、健康、安全等问题,不仅是影响到少年儿童身心健康成长的大事,也是国家民族的百年大计。一些看似一切为了孩子的***所谓关爱行为,有时候恰恰也是爱的枷锁,让孩子在这样那样的“爱的名义”下丢了个性,失去了童年该有的快乐,有的甚至为此付出了惨痛的代价。“六一”节就在眼前了,很多单位、家庭、个人也在张罗这给孩子这样那样的关爱,尤其是对于留守儿童,此项活动似乎一浪高过一浪。但是,在那些贫困落后的地区,留守儿童需要细水长流的爱似乎比节日的爱更加迫切,我们的地方爱心组织,能够将对于节日的重视有效地分解出来,用在对这些孤贫儿童、留守儿童的关爱上,这在笔者看来,要远远胜于节日去赶热闹。再说,要为少年儿童真正营造一个健康成长的环境,也不能单靠哪一方面,必须政府、学校、家庭三方合力。这中间,任何一方的缺失,对于广大少年儿童的成长毕竟还存在短腿。就如记者在调查中发现甘肃的部分留守儿童都比较胆小、心中不够阳光。这其实就是长期亲情饥渴造成。所以,对于孩子的身心健康,金钱不能替代感情、棍棒不能替代教育,孩子不能成为“散放的羊“,这是千真万确的道理。解铃还须系铃人,要真正破解这些孩子的心结,我们一定要认清自己的角色,该承担什么责任,尽什么义务,都不能假想着用学区房、人民币,抑或是搞几次活动能够彻底来代替。俗话说,浇树浇根。“不能让孩子输在起跑线上”“树不修不成材”等教育观点虽然出发点不错。但是,过分的功利只会导致知识和品德的失衡,很多教育中的吃力不讨好,适得其反也不是个案。更何况从教育心理学的角度看,快乐的孩子更容易获得安全感,这对建立完善的人格品质具有很好的帮助