我们的生命学案.docx

我们的生命学案>学案知识与能力:知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。过程与方法:通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易。了解生命是有限的,失去了就不会再来。情感态度与价值观:感受生命的宝贵,珍惜生命,对亲人的关怀心存感激。教学重点通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。教学难点了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命,对亲人的关怀心存感激。教师准备:相关。学生准备: 课前对家人进行调查访问。准备1个“我的成长小故事”和自己出生时的出生证、照片等物品。收集白娘子和秦始皇寻找长生不老药的神话传说故事。收集与珍爱生命有关的名言名句和生活中奉献爱心的真实事例。课时安排第1课时完成话题“生命仅仅属于自己吗?”的教材内容。第2课时完成话题“我们的生命只有一次”(含“献出爱心延续生命”话题)的教材内容。活动一生命的孕育[播放视频:生命的孕育]“小生命的孕育”探寻交流会。学生根据课前调查访谈交流研讨:(1)妈妈怀孕时候的样子和平时有什么不同?当自己还在妈妈肚子里的时候,爸爸妈妈有些什么想法、感受和期盼?为了生个聪明健康的宝宝,他们是怎样做的?学生从妈妈的饮食、行动及家人的付出等方面交流生命孕育的不易。(2)你出生的那一天,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人是怎么度过的?在你即将出世的时候,他们的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你时,他们的心情又怎样?小结:我们的生命是父母给予的,包含着家人的期盼和心血。(板书:包含家人期盼和心血)【设计意图:通过探寻自己的生命历程,感受自己的生命是父母给予的。】、实物(衣服、小手印……)、图画等介绍给组里的同学。每个小组可以用不同的形式,将全组同学的资料进行整理,如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式,在全班进行汇报展示。——“我的成长小故事”。学生回忆成长过程,交流成长小故事,感受家人的关爱与付出。交流碰撞:我们的生命仅仅属于自己吗?小结:从出生时的嗷嗷啼哭,到牙牙学语,从歪歪扭扭的小脚丫,到成长为一名小学生,我们的成长凝结了家人无尽的心血和付出!生命不仅仅是属于我们自己的,它承载着家人的关爱与期望。为了自己,为了家人,我们要珍惜生命。。