挖掘专业元素构建活动模式.doc

挖掘专业元素构建活动模式.doc:..挖掘专业元素构建活动模式摘要:语文的本质是工具,在职业学校语文教学中表现尤为突出。营销专业与语文教学有着极为密切的关联,语文综合实践活动只有与专业结合才能提高学生的语文实际应用能力。为此,我们抓住语文这一本质特性,围绕“职业”的特色,构建了中职语文与专业结合的综合实践活动拓展延伸型、专题整合型和模拟体验型等三个模式,以提高学生适应专业需要的语文水平,为他们今后的学****和生活打下良好的基础。本文采集自网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:职高语文,营销专业,综合实践,活动模式在职高语文教学中,语文的基础性和工具性集中体现在它的应用性中,即它要为学生今后的学****工作和生活以及可持续发展作语言文字方面的积累和储备。因此,开展语文综合实践活动就显得尤其重要。这就要求语文教师要关注学生的专业学****将语文综合实践活动的内容、方式与学生的专业活动结合在一起,体现职高语文实用性、实践性特点。市场营销专业的语文综合实践活动也是如此。首先,从语文的工具性来看。“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分和载体。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。……对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学****和发展,具有重要作用”。在招聘优秀销售人员的过程中,“沟通能力”经常被企业提及。经研宄发现,所谓沟通,最本质、最基础的是销售人员的语文能力,主要包括:准确用词、恰当表达、逻辑归纳、优雅表述等。沟通技能差,主要就是巾于销售人员的语文素养过低引起的。其次,从中职语文的责任和义务来看。按照七部委文件的精神,中等职业教育是以服务为宗旨、以就业为导向的教育。中职语文教学作为文化课程必须以“服务专业”为指归;作为营销专业,必须强调学做结合,突出实践性,注重培养学生的实践能力。再从教育方针来看。教育与生产劳动相结合,是我国教育一贯倡导、坚持的方针,它是培养理论与实际结合、学用一致、全面发展的社会主义新人的根本途径。因此,抓住语文这一工具性的本质,构建具有中等职业教育特色、满足就业需求、适应城市化进程和劳动力转移的中职语文与专业结合的综合实践活动模式,不仅能提高学生的语文实际应用能力,提高学生的专业水平,更为他们今后的学****和生活打下良好的基础。一、拓展延伸型:语文知识向专业伸发营销专业的学生除了掌握语文基础知识外,还应该巾此拓展延伸,开展与营销专业内容有关的综合实践活动。下面以一次活动设计为例,对这一模式作一些阐述。《乔?吉拉德:我为推销狂__“世界上最伟大的推销员”乔?吉拉德》是一篇介绍美国著名推销员乔?吉拉德事迹的报告文学。他经过短短三年的努力,被吉尼斯世界记录称为“世界上最伟大的推销员”。在设计这篇课文的教学活动时,我是这样考虑了如下环节:3、 收集推销员推销的事例,包括成功推销的例子和推销失败的例子。时间:一个星期(课余时间)。每组至少准备一个例子,准备上台阐述所收集的事例或表演再现推销的过程。4、 上台表演或阐述同学们所收集的推销事例,并分析讨论推销成功或失败的原因。上述活动过程可以提高学生的语言表