七级语文下册第六单元复习课件2.ppt

七年级语文下册第六单元复****珍视生命关爱动物主题引言: 在这蓝色的星球上,千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴,有了他们,世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章,形式多样,内容丰富,不仅反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。内容梳理郑振铎《猫》主要是写了4只猫,主要详写了第三只猫,表现了对第三只猫的愧疚之情和对周家姑娘的行为的谴责,对偷猫人的鞭挞的感情! 沈石溪的《斑羚飞渡》用深情的笔触给我们描述了伤心崖上那惨烈的一幕。斑羚群面临绝境所表现出的无助,正可以让学生反思人类对生命的践踏。本文宜用“反差式教学”,引领学生去体验感悟,要大胆鼓励学生对文章提出自己的看法。内容梳理牛汉的代表诗作《华南虎》写于一个最没有诗意的时代。教学这首诗,宜把握三个意义:一是原初意义——人对动物的虐待;二是象征意义——不屈的生命,执著的灵魂;三是现实意义——在充满诱惑的社会如何保持精神的自由和人格的独立。内容梳理布封的《马》是一篇科学小品,又一是篇优美的散文。用文学笔调来写科学小品,很值得国人学****和借鉴。学****本文,宜引导学生将两种不同生存状况下的马对比阅读,并探讨这样一个问题:人对马的“教育”是拯救了马还是迫害了马?蒲松龄的《狼》文笔简练,情节曲折,意味深长。在疏通词句的基础上,着重探讨本文的主旨,鼓励学生各抒己见。本单元的综合性学****主题是探寻“马的世界”,在活动中培养学生的口语交际能力并完成作文“改写故事”或“谈谈感想”,并以此作为活动效果的检测。活动与写作的相互促进,可拓展学生的文化视野,了解有关文化知识,提高学生的人文素养,并培养学生从多角度研究问题的意识,提高学生课题研究的能力。单元脉络示意:人-------------信赖共处----------------鸟人-------------践踏残杀----------------斑羚人-------------等同象征----------------华南虎人-------------拯救迫害----------------马人-------------较量斗争----------------狼在教学过程中努力激发学生珍视生命、关爱动物的情感;引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题;感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。(情感态度、价值观)珍珠鸟--------散文斑羚飞渡--------小说华南虎--------诗歌马---------科学小品狼---------文言小说单元复****目标:在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,敢于发表自己的见解。做到观点明确,言之有理。积累生动的词语和优美、深刻的语句;提高对不同体裁文章的整体感知能力。”也确定为单元目标。,领会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起的重要作用,把握文章的叙事和感情线索。,引导他们体验反思,激发他们爱护动物、善待生命的情感。,学****作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。:信赖,往往创造出美好的境界。教学重难点重点:唤醒学生内心的爱的情感,引导他们联系自己生活实际,思考人和动物之间的关系。难点:文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理。