远程教育管理信息系统互操作规范研究制定-学习元.ppt

远程教育管理信息系统互操作规范研究与制定报告人:杨琰华专业:教育技术学指导老师:乌美娜(教授)刘美凤(副教授)2002-3-262000级硕士研究生论文开题报告一、题目阐述互操作(Interoperability):不同的软件间交换和使用彼此的信息。教育管理信息系统(EducationManagementInformationSystem,简称EMIS)是综合运用决策科学、教育管理、教育统计和计算机技术从事教育管理信息的采集、传递、储存、加工、维护和分析使用的人-机系统。远程EMIS互操作规范:/的远程教育系统内的EMIS之间交换和使用彼此信息的规范。二、建立EMIS互操作规范的目的和意义(1):有助于管理信息的采集、传递,提供决策依据节省资金,降低成本提高远程教育质量二、建立EMIS互操作规范的目的和意义(2):导致教育管理信息纵向传输与横向交换的困难不同厂家的系统不能兼容,无法互换数据造成重复建设,、建立EMIS互操作规范的目的和意义(3),对原有EMIS资源的浪费;不现实性(我国EMIS发展不平衡,且地广人多);由制定厂商生产,可能有行业垄断的危机;抑制个性化发展。为软件间数据交换编写接口程序软件升级须重新编写脚本,费时费钱不适应多个软件之间互操作可见,要解决系统互操作的问题,急需一种与平台无关、与应用程序无关的数据交换格式,利用一致、标准的客户机界面能够存取、解释和显示它。这就意味着,需要制定一套系统之间数据交换的标准,也就是系统互操作规范,使得遵照规范的应用程序之间能够无缝的交换数据。三、国内外相关研究现状(国内情况)总体规划(1989)与一体化解决方案(1990)高等教育管理基本信息集的发布(1991-1994)教育管理信息化相关标准规范的制定(1999)《现代远程教育资源建设技术规范》的制定(2000)现代远程教育技术标准(DLTS)的制定(2001)总体看来,我国对教育管理信息系统的标准化问题已经相当重视,但就规范本身来看,还处在比较初步的阶段。规范的制定主要侧重制定信息数据规范,对于系统之间互操作的问题主要是试图用统一的软件来解决,并不能真正解决跨平台跨公司的互操作。结论三、国内外相关研究现状(国际情况)-AGR:CMI(计算机管理教学)互操作规范ADL-SCORM:“可共享课程对象参照模型”IMS-IMSEnterpriseSpecification:教学管理系统企业接口规范NCES-ANSIASCX12:教育电子数据交换标准IEEE/LTCS-IEEE1484:学****技术标准体系SIF(学校互操作框架):学校管理系统之间互操作规范根据比较,SIF学校互操作框架对我们的研究有极大的参考价值。但是,SIF是针对美国中小学的教育管理,而我们的研究主要针对高等教育管理,并且SIF在数据对象的定义方面有着浓郁的美国文化特征,大多不能为我们直接引用。因此我们主要借鉴互操作框架的思想,建立符合我国国情的教育管理信息系统的互操作标准。结论