6BUnit1Whoisyounger?教案及教学反思2 课件教学课题Unit1who’syounger?课型新授课本课题教时数:6 本教时为第4教时备课日期:2月19日教学目标:一、知识与技能:1、能听懂、会说、会读和会拼写单词also2、能听懂、会说、会读和会写词组:theonlychild3、能够理解内容,并能够熟练朗读。二、过程与方法:通过游戏和练****的形式加以巩固和记忆。三、情感态度与价值观:培养学生乐于开口说英语的好****惯。教学重点、难点:能够理解内容,并能够熟练朗读。教学方法与手段:讲授法、讨论法,并结合课后继续指导教学过程: 教师活动学生活动设计意图Step1warmup1、FreetalkT:whatday/dateisitto与随班生打招呼。day?whatdidyoudoatSpringFestival?2、ReviewShowtheinformationofsomestudentsT:who’syoungerthanxxx? whoserulerislonger,yoursormine?…3、:canyousaysomethingaboutthefirstpartofthetext?:Presentationandpractice1) LeadinT:?2) Thetext1、 . Howmanychildrenarethereinjack’sfamily?b. whatisjimmy?c. Howoldisjimmy?Theanswers:a. . jimmyisjack’. :theonlychild oneyearyoungerthan…渗透:twoyearsyounger/olderthan…T:I’m14yearsolderthanyou. canyoumakesentenceslikethis?3) 。4) TrytoretellT:Nowlookattheblackboardandtrytoretell. ’’) pleteT:NowSuHaiistellingSuyangaboutjack. ’’,’soneyear_________thanjack..Step4. :::yours,:yes,,营造良好的课堂氛围,为整堂英语课的学****作铺垫。通过让学生复述课文的左边部分来回顾上节课的内容,并为有边部分内容的学****作好铺垫。在新授之后,让学生跟录音朗读课文,在朗读之后让学生看着黑板上的词进行复述,最后,在复述之后让学生完成先关练****加以巩固。板书设计: Unit1who’syounger?theonlychildalsooneyearyoungerthan授后小记:本课主要新授了课文的右边部分,上一节课上,已经对课文背景部分进行了新授,时间比较紧,学生朗读课文和复述课文都不到位,因此,这一节课上我还安排了适当的时间朗读和复述,接着进行右边部分的学****让学生带着问题听录音,并试着回答,有目的的听录音取得的效果比较好。最后让学
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