7 傅雷家书两则.docx

7傅雷家书两则傅雷家书两则教学目标◆、凭吊、扶掖、谀词等字词,读准字音,理解含义。 “坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。 。◆,体会字里行间流露出的浓浓父爱。 ,从而学会如何表达自己的感情。◆情感、、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 、朋友之谊、知己之情的交融。教学重,难点及教学突破◇,体会到其中不同的期望和情感。 、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。◆“坚强”的双层内涵。 ,婉转并诚恳地表达自己的观点。◆教学突破理解“朋友”的内涵。,阅读《傅雷家书》,了解傅聪所写信的内容,并对傅雷有整体的了解。布置预****作业,能够有感情地朗读课文,并准备一封自己的或记忆深刻的书信。 ,了解傅雷的艺术观,准备傅聪弹奏的钢琴曲磁带,阅读《傅雷之死》。◆,完成预****作业。查找傅雷、傅聪父子的资料,有条件可以欣赏傅聪的钢琴曲磁带。 ,熟读课文,思考父母与子女之间是否可以成为朋友。教学步骤一、从“家信”入文。,设置情境,引入新课的学****请浏览这两封信,说说它们的主题各是什么?学生回答之后,教师总结:第一封信,如何面对挫折,第二封信,如何对待成功。“挫折”?为什么要这么称呼?提示学生:写回信时,要考虑到对方的心情、生活状态等。 :在儿子面对挫折和心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的?提示:注意课文中运用的比喻和引用的故事。 、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事,他的用意是什么?总结:要学会保有平和的心态,控制情绪的起伏。然后,要保持冷静的头脑,理智地分析,吸取教训,引以为戒。 ,目的是什么?提示:对于第一封信的学****要抓住傅雷运用的比喻和引用的克利斯朵夫的故事。生:“聪,亲爱的孩子”,因为傅聪当时正是精神消沉的时候,这样温情的称呼,会给傅聪带去父母的爱。 ,劝解分为三层内容:首先是宽慰,不必为父母担心。其次肯定两点:一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象;二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。最后以过来人的身份,给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。 :太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻,是说明任何事情都要掌握分寸,过与不及都不好。引用克利斯朵夫的故事,既是和傅聪自己的理想结合,也是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都要经历许多挫折,关键在于勇于面对,学会解决问题。 ,烈火硝烟散尽,只余断壁残垣,金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候,即使亲历过战斗的人,纵有万千感慨,也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻,十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静,沉郁而超然。三、从“父子”和“朋友”入手,