8A Unit 7 Language 教学设计及学卷.docx

8AUnit7Language教学设计及学卷 Unit7Environment Language教学设计一、教学设计课题:八年级上册,Unit7EnvironmentLanguage 教学内容:Language:; …parethings; paringthingswithlike,thesameas,differentfrom 教学时间:40分钟学情分析: 学生在小学阶段已经接触过why引导的问句及because引导的原因陈述句,对该知识点并不陌生,故本课对这一知识点的处理主要是巩固运用。对于后两个用于比较的语法点,鉴于学生已学过的形容词的比较级和最高级,可以首先加以回顾,然后再引入本课知识点加以区分,便于理解。同时让学生完成与本节课语法相关的练****至于更深层次的拓展学****和实际运用,将会在以后的课时中继续完成。教学目标:,并用because回答原因;了解because引导的原因状语从句; …as构成的比较状语从句,用来比较在某方面相同或相似的事物。 、thesameas、differentfrom来比较事物。教学环节: 步骤设计目的教师活动学生活动 PartAwhyandbecause Step1:Greeting&warmingup (3mins) 设置语境,通过问题唤起原有知识的记忆,自然引入本课话题。 GreetandbringupsomequestionstotheSs. Greetandtrytoanswertheteacher’squestionswithbecause. Step2:Introduction&summary 通过让学生观察why和because的用法,引导学生归纳总结语言规律。 IntroducetheuseageofwhyandbecausetotheSs;analyzethedifferencebetweenbecauseandbecauseof. Trytosummarizetheuseageofwhyandbecauseundertheteacher’sintroductions. Step3:Application&exercises 利用课本中的练****A1,让学生通过两人拍档运用why和because完成句子,巩固所学的语法规则。 pleteexercisesA1andask6pairsofSstoshowtheiranswers. GiveexercisesA2totheSsastheirafter-classpractice. finishexercisesA1inpairs. pleteA2. paringthings Step4:Revision&introduction 引导学生回顾形容词比较级和最高级的用法,引入本课所要学的同级比较。 parativeandsuperlative;andintroduceas…as… parativeandsuperlativeformswiththeteacher. Step5:Analyzing&Application 利用例句及练****题(P104)加深学生对于本语法点的理解和运用. Analyzethek