Book 8 Module 3集备课教学设计.docx

Book8Module3集备课教学设计 esswithEnglishBook8module3 TalkingaboutFamousPeople 一、教学内容分析本节是复****课,在学****完module3的基础上进行。上课前,教师先布置了搜集名人资料的任务。本节课主要通过歌曲、游戏等形式,学生完成制作名人海报并简要介绍名人的任务,以达到巩固词汇、句型,发展语言运用能力的目的。词汇主要复****描写人物外貌和性格的形容词、职业名词,句型主要是一般过去时相关的句式。二、教学对象分析六年级的学生已开始向往更高层次的学****他们已有自己的梦想(dream)。谈论名人是他们感兴趣的话题,很多名人是他们崇拜的偶像,偶像的榜样激励着他们实现自己的梦想。他们较系统地学了一般过去时等时态,已经掌握了相关职业及描述人物的形容词。三、教学目标、语言知识词汇:复****掌握描写外貌、性格的形容词(如:handsome,tall,strong,brave,kind,honest等),职业名词。语法:复****巩固一般过去时。主要句型: whowashe/she? whenwashe/sheborn? wherewashe/sheborn? whatwashis/herjob? whatdidhedo? washe/shebrave/patient/clever? Didhe/she…? eapainter/leader? whendidhe/shedie? 2、语言技能懂得正确运用一般过去时来描述人物品质、职业等。能就名人的话题进行表达与交流。 3、情感态度学****名人的优秀品德,激发自己的学****动力。 4、学****策略懂得通过归纳同类词的方法来学****单词。积极参加小组合作,共同完成学****任务。 5、文化意识: 了解中外名人,拓展文化视野,提高文化交际能力。四、教学重、难点重点:描写人物品质的形容词及职业名词。难点:一般过去时句式的灵活运用。五、教学媒体自制、录音等六、教学过程(一)话题导入。、DailyTalk. 2、呈现学****目标、主题及任务,并简单介绍一下评价的方案。 3、以游戏形式请学生说出他们熟悉的名人。(二)复****准备自制呈现一些中外名人,引导学生谈论名人。归纳职业名称、描写人物品质的形容词及主要句型。、职业:(小组竞赛说) writewriter singsinger paintpainter dancedancer runrunner swimswimmer playplayer footballfootballer leadleader inventinventor musicmusician sciencescientist premier president policemanfiremanchairmanpostman 2、形容词:(快速归类) A:品质bravecleverhonestkindpatienthardworkingfriendly B:外貌:tallstrongthinshorthandsomeprettybeautifulgoodlo