Module 9 Unit 1 Are you feeling sad-教案外研社.docx

Module9Unit1Areyoufeelingsad?教案外研社 module9Unit1Areyoufeelingsad?教案外研社一､教材分析本课是外研社小学英语三年级起点五年级上册module9Unit1｡本模块的主题是“Feelings”,Unit1Areyoufeelingsad?的语言功能是Talkingaboutfeelings.;学****任务为:学****目标语句“Areyoufeelingsad/happy/angry/bored?”并能用yes,Iam./No,I’｡ 二､学情分析本课的教学对象是五年级学生｡五年级学生在英语听说读写方面的能力有了一定的基础,具备了初步用英语进行交流,用英语做事的能力｡因此在学****新知时,要尽可能多地联系学生们的实际生活,创造贴近生活的语言环境,让学生在真实的语境中更好地理解课文,和运用所学语言｡让学生在小组合作,对话交流的积极参与过程中,培养其积极的情感态度和在生活中用所学英语进行交流的能力｡ 三､教学目标 : 学生能够听､说､认读sad,bored,angry,feeling,miss,nothing,secret,tell,｡ 学生能够听懂会说本模块功能句型Areyoufeelingsad/bored/angry/happy?及其答语｡ : 学生能够运用句型“Areyoufeeling…?”来询问他人感受｡并能够参与完成小组活动｡ 学生能在日常生活中运用所学语言来询问他人情感和表达自己的情感｡ : 学会关心和分享他人的喜､怒､哀､乐,并在分享情感的过程中,感受到友情的可贵｡ 学生能在活动和交流的过程中,感受到自己的“所学”能有“所用”,从而提高学****英语的自信心和求知欲｡ 四､教学重难点 ､说､认读本课单词:happy,sad,bored,angry等｡ 能够听懂会说本模块功能句型Areyoufeelingsad/bored/angry/happy?及其答语｡ :Areyoufeeling…?来询问他人感受｡ 五､教学用具点读笔､单词卡片､调查表等｡ 六、教学方法此教学设计紧扣鱼峰区课题《攀登英语与常规英语有效整和的研究》的理念,充分体现此课题的“五步教学模式”:“激趣导学—情境助学—交流助学—分享展学—回顾所学”,并结合本校在课题中的“有效课堂评价”的小专题进行设计。运用了游戏法;情景教学法;全身反应法;任务型教学法;多媒体教学法。七､教学过程 Step1warm—up(激趣导学) T:Hello,? Ss:yes. T:TodayI’