《马说》课件.ppt

马说韩愈文体:说,古代的一种议论体裁,用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。马说揭示千里马被埋没的根本原因。(不被发现,没有伯乐)说明伯乐对千里马命运的决定作用。(世有伯乐,然后有千里马)痛斥食马者的无知,表达作者的愤懑不平。(其真不知马也)亮观点摆现象点实质课文分析这篇《马说》是韩愈初登仕途时所写,虽有“忧天下之心”却不得用,郁郁不乐,所以有“伯乐不常有”之叹。《马说》—韩愈—唐—《韩愈文选》“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么?,难道只是说“马”吗?思考:说千里马人才伯乐慧眼识才者食马者不识人才的统治者托物寓意本文借的现象,揭露出的实质,表达作者。借物表意、言外蕴旨诗人所处的社会环境使他们不能直抒胸臆世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。定义:用来证明论点的事实和道理。类型是有代表性的确凿的事例、史实、统计数字、概括的事实、亲身经历和感受等道理论据:公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。事实论据:三要素之一:论据千里马常有,而伯乐不常有。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——伯乐对人才的重要性——成功源于积累——有志不在年高如果将下面的材料作为论据,可以证明一个什么观点?注意:论据要和论点相统一二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。往往馇粥不充,日昃始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。常自高能诵曰:当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。思考:如果将这则短文中的材料作为论据,可以证明一个什么观点?勤奋出成果范仲淹苦读