第一章 图形创意概述 PPT课件.ppt

课程性质与任务:
 图形创意设计一门思维训练课程,是各设计专业的交叉性学科,它是现代设计教育的重要科目,是所有视觉艺术专业和一切信息传播有关专业的素质修养训练,是设计专业必修课程。
任务是使学生摆脱传统的思想模式,摆脱传统的观察方法和表现方法,对物象进行再认识或再创造,达到对学生创造意识的培养和创意思维的训练。
❀图形创意设计❀
课程的教学目的:学****各类设计所需的创意设计方法和表现技巧。培养学生的创造意识,训练学生的创意思维能力。使学生面对各种设计主题,能设计出适合而又有创新的图形,而不是抄袭他人作品。
本课程64学时,共计八章教学内容,分为六大训练项目。
1、2章侧重启发、引导,梳理、纠正创意误区。传授创意思路及思维方法。
3、4、5、6、7、8章,重点进行脑力劳动,分别进行设计基本元素的视觉训练、特定图形的视觉训练、影子图形、正负共生形、拼置图形、混维图形共计六大项目的思维训练。
穿插内容:1、PS高级使用技巧,提高设计动手能力。
2、中西方传统绘画、现代绘画及各类艺术设
计作品进行深度分析讨论,间接提高艺术
综合修养及审美能力。
第一章图形创意概述
什么是图形?
以视觉形状传达信息的符号就是图形。
图形是一种视觉图像语言。
图形是一种可视化的媒介。
图形是信息的载体。
什么是图形创意?
将熟悉的东西联系,然后重新组合,再以视觉形状传达信息,令人感觉新鲜就是图形创意。
对于信息传播活动而言。图形具备很多传播上的优势。具体说来,可归纳为以下几个方面。
⒈图形是传播信息的形象简语。
如:向别人介绍某种特制的形状、特征、情节、不如给他看照片、图
画来得直观。

⒉图形是最易识别的记忆的信息载体。
视觉作品是由形、色、表现风格,构成形式等多种因素组织而成的,
很难雷同。其独立的形象特征和视觉感染作用,使它成为最易识别和
记忆的信息传播形式。
如:VI系统〔形象视觉识别系统〕

⒊图形是超越国度、民族之间语言障碍的世界通用语言。
人的视觉感知方式和感知结果是完全一样的。无论是到哪个有文字差
异的地方,那儿的公共识别图形,都可以让我们迅速了解当地的公共
规则、商业信息和消费潮流。

⒋图形因具有丰富的可视性而成为极具吸引力的信息媒介。
如:当我们在翻阅书籍时,目光总是先投向其中的图,然后再阅读
文字。因为图形比文字更具视觉节奏和构成有机性,它具有一种调节、
充实和刺激作用。
图形传播的优势
形及图形心理
图形的开拓研究,源于格式塔心理学的开创与研究。
格式塔心理学可以说是“形”的心理学。
1912年发源于德国的心理学派。重点研究“形”的整体的感觉。
提出印象是一个整体,而非局部的尺度,认为整体不是简单的各部分总和,往往多于或大于各部分的总和。
例如听音乐,乐曲的形成一定是各个音符之间的有序组合,单一的音符不具有意义。但产生的意义又不仅仅是各个音符的简单相加之和,它会形成旋律,渲染氛围,人倾听后会产生情感的共鸣,甚至产生联想。
对人的印象也是一种整体的感觉。例如人给人的整体的感觉可以是:慈祥平和、活泼开朗、刻板冷漠等,体现为线的形式就是一种平稳、律动或绷紧的线条。人或一切事物表现出的模式,有广泛的研究价值与借鉴意味,体现为一种有意义的结构形式,这是格式塔心理学所要研究的要点。
人们对形的理解广义上有如下几种划分:
⒈有限形与无限形
例:空气无限无形,但在太空中看也是有限形的。宇宙空间
是最终的无限形。
⒉基本形与派生形
⒉基本形与派生形
宇宙中一切自然物,由于适当生存,因此一切物质及生命体
均趋向于圆形。例如树木是圆的,但一经加工大抵改变为方
形。也就是现代设计中的打散构成,没有打散不可能有新的
构成,一块布只有裁剪成碎片,才能产生出新装。基本形趋
向一致,再生形趋向于多级。