“巾帼建功标兵”事迹材料(优秀教师事迹材料).docx

“巾帼建功标兵”事迹材料(优秀教师事迹材料) “巾帼建功标兵”事迹材料“三尺讲台,一颗爱心;放飞希望,乐在我心。”这就是我校教师邓xx的真实写照。邓xx老师自从进入新邵职中以来,集专业教师、班主任、教研组长于一身,时时以一个优秀教师的标准要求自己,努力工作、乐于奉献、热爱学****不断进取、关爱学生、团结同志,在教育、教学等工作中取得了可喜的成绩。一、三尺讲台,奉献青春作为一名具有多年教学经验的教师,从不骄傲自满,能认真备课、上课,刻苦学****钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。学生们一直认为邓老师既是尊敬的师长、又是亲密的好朋友,因此同学们总是喜欢上她的课。邓老师的上课不但善于利用现代多媒体手段而且教学方法丰富多样,充分发挥教师主导、学生主体的地位,注重学生的情感交流。因此邓老师学校历届教学比武中,均能取得教学一等奖的好成绩,成为年轻教师的典范,常被老师们戏称“一直被模仿,却一直未超越”。邓老师并没有满足于课堂的教学,她平时利用课余时间帮学生辅导专业,还经常上网查与高考有关的专业知识。服3班的石咪同学,进校的时候文化基础较好,但专业却始终落于班级最后,几度产生退学的念头,邓老师知道后,与她谈心,并要她下午放学后到她办公室去补****专业,在长达近一年的专业补****中,终于她的专业跃到班级前5名,在寒假归校的时候,学生家长把1000元钱递给邓老师,却被邓老师婉言谢绝。现在在湖南涉外读书的石咪,逢年过节总是不忘打电话问候邓老师,也正因为邓老师的默默奉献。XX年,邓老师所带的服装3班26名高考生就有5名学生考上本科学校,居全校本科上线人数第一。二、班级管理,恪尽职守作为班主任,邓老师以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,针对学生的个性特征和心理特点,注重与学生沟通交流,做好学生的思想政治工作,特别是加强后进生的思想转化工作,采取“晓之以理,动之以情”循序渐进的教育方法,与家长联系、配合,共同做好工作。记得XX年的冬天,她班的学生叶赛兰不来读书了,邓老师不是本地人,人生地不熟,为了不让一个学生退学,邓老师每天早晨七点准时给这个学生打电话,让学生晓之以理、动之以情,在第10天时,班上有同学对老师说,老师你放弃吧,她不会来的。但邓老师仍然坚持,一直坚持到15天,该同学以及该同学的家长被邓老师的真情所动,学生流着泪在电话中承诺马上来学校就读。毕业后,这位学生以优秀的成绩考上了湖南涉外经济学院,家长专车来学校将邓老师请到家,以资感谢。邓老师一直把别人的孩子当成自己的孩子,她班的朱晴同学,从小就没妈妈,父亲外出打工,一去就是三年,每次学校放假,学校没开餐,这孩子就没地方可去,所以每次放假,邓老师就变成妈妈,跟这些没回家的孩子同吃同住,三年如一日。邓老师的丈夫在外地工作,邓老师能正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾,一心扑在学校的工作上。面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实,邓老师坦然处之,对所承担的各项工作都能做到认真负责,充满热情、一如既往,毫无怨言,努力做好,从而得到学生、家长、同事、领导的认可。任教期间“以校为家”,经常利用休息时间找学生谈心,从而了解学生的家庭、学****和生活情况。针对不同的情况给予不同的关心和帮助。由于对学生无微不至的关心,学生也把邓老师当“妈妈”一样的爱戴。XX