南阳七小校志之社会工作与后勤工作.doc

第十章社会工作
第一节家长学校

1960年建校初,学校只有四个教学班,学校很少对家长进行教育。
1965年,学校考虑到社会对学生的影响,每期对学生家长进行一次家庭教育报告会。“文革”期间,学校曾一度停课“闹革命”,家长学校工作停止。
1976年粉碎“四人帮”后,教学活动逐步得到了恢复,学生家长关心子女学习的热情高涨,不少家长经常主动到学校了解子女学习情况。
1985年后,学校为了进一步密切家庭与学校的关系,对学生进行家访,互通学生在校情况。聘请教育专家对学生家长作报告,使诸多家长认识到家庭教育对孩子的影响。
1989年,学校成立家庭教育委员会,由魏玉娥任组长,学校开始有组织有计划地进行“三结合”教育。即把学校、社会、家庭教育有机地结合起来,发挥双向交流及信息反馈作用,对学校工作进行监督配合。
1990至1997年,学校除继续沿用前段同家长联系沟通方法外,还给学生家长寄送家庭教育的科学知识和教育子女的成功经验材料,帮助家长树立“为国教子”的思想。
这一时期,召开家长会基本形成制度,学校定期向家长通报校内情况,宣传家庭教育的科学知识,推广教育子女的好做法、好经验,选定部分优秀家长介绍教育子女的经验。
1998年,正式开办了家长学校,李彦虎为家长学校校长,成立了家长学校领导小组。具体负责人,前期由邢君章书记负责,邢书记退休以后,后期由袁翠芝接管负责。
在没有统一教材的情况下,学校想尽办法,请学校老教师为兼职讲师,定期为家长学员授课。每届根据人数设教学班,每班配备一名讲师。另设讲师组长一名,负责整个家长学校的教学工作。家长学校对学员的出勤、学习、测试、撰写心得、论文等方面都做了明确要求,对表现突出的家长进行表彰。
从1999年起,在区关工委的统一组织和领导下,进一步规范了家长学校。学校开始统一为每位学员征订、发放家长学校教材。每学期都要制定家长学校工作计划和家长学校教学工作计划,学校严格按照计划进行教学,期末有考试、有评比、有总结。学校还制定了《家长工作管理制度》,进一步加强了家长学校工作,使家长学校按照正常教学秩序运行。
家长学校有了统一管理和统一教材之后,每一届学员基本上固定为一年级学生家长,然后进行有序教学。
在教材的使用方面。1999年至2004年为委区关工委统一编印的教材,从2005年开始,使用全省统编教材。
在教学管理方面。学校提出了明确要求,按照常规进行规范教学。首先,在授课前组织讲师研究教材,定出教学计划,每年至少授课6次,每次不少于2个小时。每次开课前要求讲师写出详细教案,要求做到不备课不上课。每次开课前实行签到、请假制度。在讲授过程中,要求学员课堂认真听讲,认真做好学录。每次学习结束后都布置有自学任务,并写出心得体会,下次上课前交上,并有作业记录,作为平时考核(占40%)。期末学校举行统一考试,统一改卷,评出的优秀学员在期末总结会上进行表彰。
在家长会方面。学校为了进一步加强家庭、学校的联系,作好知心家庭学校工作:一是每次期中、期终考试后都要召开家长座谈会,加强了学校与家长的沟通。二是家长委员会成员参与学校的管理,并给学校提出宝贵的意见和建议。
此外,在每一届学员中都要开展家长教育孩子方面的优秀论文评选活动,通过学校筛选,择优上报,参加上一级的评比活动。至2009年,共评出校级优秀学习心得2000余篇,优秀论文1200余篇,区级论文90多篇,市级论文20余篇。
学校除了完成以上教学常规任务以外,同时结合学员的实际情况和特点适当举行了一些活动。
2001年,为了进一步提高家长教育孩子的水平,邀请南阳教育学院刘景键老师为全体家长进行家庭教育报告会。
2003年,区关工委在七小召开家长学校现场会。各乡镇中心学校领导和城区小学领导也加了会议。我校王新红副校长在现场会作报告,内容确切、真
实,针对性强,得到了与会同志的好评。
2004年以后,着通信技术的发展,通过学校申请,移动公司为学校开通了“校信通”工程,并专门安排一位副校长负责。学校的有关事宜或者班级管理的方法措施、教育方法、学习情况、学生表现等方面,班主任便可用校信通的方式发给每一位家长。方便了学校与家长的沟通,丰富了家长学校的内容,真正实现家校互通有无。使孩子在家、在校都是同步了解、同步放心、同步成长。
此外,学校为了丰富家长学校的内容,利用广播、闭路电视系统等其它形式召开家长会,使家长从更多的渠道接受教育。
2008年秋,学校聘请北京“知心姐姐”和北京教育专家周嘉华报告团为学生家长做报告。结合生活实际,典型案例,进一步转变家长教育子女的方法,使他们提高认识水平,积极主动地配合学校工作,保证家长学校持续、稳定、高效地发展。
2009年5月,宛城区关工委聘请北京“爱心妈妈”工作室首席讲师张自学同志,在七小做“