教育经济效率.pptx

第一节教育经济效率的涵义一、教育经济效率的概念教育经济效率也称教育资源利用效率、教育投资内部效益等,它是指在一定社会条件下,为取得同样教育成果,教育资源占用或消耗的程度。也就是说取得同样质量的教育成果,教育资源占用和消耗的越少,其效率就越高。反之,教育资源占用和消耗的越多,其效率就越低。用公式表示为:教育经济效率=教育成果/教育资源消耗二、研究教育经济效率的意义  一是,通过确立考核教育效率的指标,督促教育管理者提高办学效益,减少资源浪费; 二是,通过研究影响教育效率的因素,找出提高教育经济效率的途径,改进学校管理。三、研究教育经济效率的方法   教育的效率,按其分析的范围不同,可以分为宏观分析与微观分析。宏观分析,主要分析国家为教育部门所投入资源的利用效率,以及教育结构与国民经济结构是否相适应。微观分析,主要探索某一地区或学校在教育活动中的资源利用情况,以及对同级同类学校的教育效率进行比较。四、教育经济效率的构成(一)财力资源利用效率构成(二)人力资源利用效率构成(三)物力资源利用效率构成(一)教育财力一般由两大部分构成,即用于个人消费部分和公用消费部分,个人消费部分包括工资、补助工资、职工福利费、学生助学金和奖学金等,公用消费部分包括:公务费、设备购置费、修缮费、业务费、出差补助费和其他费用。(二)教育人力构成主要包括在校生数、招生数、毕业生数、行政人员数、教学人员数、教学辅助人员数、工勤人员数、及他们的知识结构、年龄结构、能力结构、各种人员之间的比例结构等。(三)教育物力资源由学校固定资产和材料、低值易耗品构成。学校的固定资产包括共同的固定资产;教学科研用的固定资产;生活用固定资产。学校的材料、低值易耗品是指学校物力资源在规定金额内或使用年限不满一年容易消耗的物品。第二节教育经济效率评价指标教育经济效率的指标有很多种,主要可以分为两大类:一类为综合指标,一类为单项指标。综合指标(一)教育成果数量指标这一指标是从数量上评价教育效率。教育成果数量,指学校培养的在校学生数或毕业生数。计量的前提假设是教育产出质量是相同的,考核教育产出数量与教育投入量的关系。教育成果数量(在校生或毕业生总数)教育资源= ×100%利用效率教育资源消耗(全年费用总额) 在校生数=(年初学生数×8+年末学生数×4)/12全年费用总额=全学年各项支出数-无关费用