财务会计说课.pptx

主要内容1234课程设置教学内容实践教学教学方法和手段5师资队伍6课程特色与创新7教学评价一、课程设置1、课程性质2、课程作用3、课程衔接财务会计是我校会计电算化专业开设的继基础会计核心课程之一,也是全国中职会计专业对口招生的必考课程。该课程体系符合中职技能人才培养目标和专业相关领域职业岗位(群)的任职要求。一、课程设置——课程性质一、课程设置——课程作用本课程重点培养学生会计核算能力和职业判断能力;是一门理论知识与实践技能相结合、课程与工作相结合、教室与实训室相结合的以工作任务为导向的工作过程系统化课程。本课程在专业培养目标的具体定位为培养“初级会计师”一、课程设置——课程衔接“财务会计”课程基本目的就是使学生掌握财务会计的基本理论、基本方法和基本技能,为学****其他专业主干课程打下坚实的基础。基于会计专业教学循序渐进的考虑,依据“双证书”模式的要求,在学完《会计基础》课程之后,我们把《财务会计》的教学内容安排在两个学期来讲授,共计204个课时(其中实践课时56课时)。我们将会计专业的专业课程具体安排如下:第一学期:会计基础第二学期:财务会计(1)、财经法规与会计职业道德第三学期:财务会计(2)、成本会计、初级会计电算化第四学期:会计校内综合实训(包括手工和电算实训)、财务管理第五学期:审计学基础、预算会计第六学期:会计校外实训项目的顶岗实****会计一、课程设置——课程衔接会计基础财务会计成本会计审计学基础会计电算化财务管理一、课程设置——课程设计课程设计理念:在行业专家和教育理论专家的指导下,以职业能力和职业素养培养为核心,按照会计实际工作过程和任务将课程内容进行整合和序化,以岗位技能及标准、行业规范及标准和职业素养培养为主要内容,共同开发课程,达到理论知识、实践操作、和企业顶岗实****工作经历证书(或证明)融为一体的目的,即:把财务会计的理论知识、财务会计的技能实践有机地结合在一起,实现理论——实践——技能融合为一体。一、课程设置——课程设计课程设计思路:把“理论——实践——技能”和企业顶岗实****工作经历证书(或证明)融为一体”的课程建设思路贯彻在组织实施教学的过程中,校企共同参与,紧密合作,实现“教、学、做、评“的有机结合,把“工学交替”做实。教学单元教学内容学****目标教学方法应用学时实训要求总论财务会计概述掌握财务会计概念、目标,会计要素、熟悉财务会计的特征等基础知识启发式教学以案例引出会计要素4资产各项资产的确认、计量及相关业务处理掌握各项资产的确认,计量方法、核算过程中具体的计算方法以及有关的会计处理启发式教学118安排来自银行的兼职教师进行点钞及计算器技术的讲授负债各项负债的确认、计量及相关业务处理掌握工资的计算、薪酬费用和应付职工薪酬的确认与计量、应交税费、应付账款、应付票据的会计处理启发式教学以企业案例进行教学34所有者权益所有者权益的确认、计量及相关业务处理掌握不同出资方式下投入资本的会计处理;资本公积、盈余公积、未分配利润的形成及会计处理任务驱动教学工作过程为导向法情景式教学法10以下教学环节进入会计实训室,建立模拟企业,布置实际工作任务收入费用利润1、各项收入、费用的确认、计量及相关业务处理2、利润的计算掌握各种收入的确认与计量及会计处理、费用和利润的构成及损益的结算;熟悉商品销售收入、劳务收入的确认条件和营业外收入及支出的内容;了解利润总额、净利润的形成过程任务驱动教学法工作过程导向法情景式教学法分角色体验会计凭证传递24其中4学时由来自企业的兼职教师负责讲授会计凭证的规范填制方法财务会计报告1、会计报告的构成2、资产负表利润表的编制3、现金流量表的了解能够独立熟练编制模拟企业的资产负债表和利润表任务驱动教学法工作过程导向法顶岗作业进行情景式教学14安排学生至事务所或企业进行顶岗作业(由兼职教师负责安排)二、教学内容1、内容选取2、内容组织3、表现形式