第一会场特等奖辽宁干琳、江西甘密、重庆余晓娟、江苏刘广祥、浙江王彧钊一等奖四川万力、福建郑玮瑜、新疆范永强、贵州赵飞、上海陈易安、西藏王文艳、吉林隋红军云南陈文、天津甘泉、广东易志军、河南窦明琦单项奖最佳教学手段奖:四川万力优秀教学设计奖:吉林隋红军最具教学潜质奖:广东易志军第二会场特等奖山东张臻、福建林佩菱、黑龙江赵昭、北京贾宁、海南黄婷婷一等奖湖北河先成、山西王瑞瑞、陕西强晓娇、宁夏李春梅、湖南刘娅妲、广西谢培、安徽王倩颖、青海陈洁、甘肃徐英强、内蒙古杜彩云、河北李长浩单项奖最佳教学手段奖:安徽王倩颖优秀教学设计奖:甘肃徐英强最具教学潜质奖:河北李长浩全国第九届青年教师阅读教学比赛教学设计(二)(2013-04-0420:55:30)转载▼标签:流云飘然课例研究分类: 阅读教学「教师简介」 甘泉,女,天津市和平区中心小学语文教师,中共党员,市级学科带头人,曾被天津市和平区评为“学****型教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。从教以来,热心于小学语文教学,致力于对学生学****运用祖国语言文字兴趣和能力的培养。在全国第二届小学校长大会上做教学研究课《长城》。在2010年秋季人民教育出版社天津小学语文专家评课会上做观摩课《白鹅》。在天津市第七届“双优课”评选中获市级一等奖。参与并主持多项国家级、市区级课题研究。撰写的多篇论文获国家级和市级奖项,并在刊物上发表。 联系地址:天津市和平区中心小学(西宁道13号),邮编:300052「教学设计」人教版课标实验教科书四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》■天津市和平区中心小学 甘泉第一课时一、教材分析 《一个中国孩子的呼声》是人教版四年级下册第四单元中的一篇课文。文章以书信的形式通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止战争。作者在文中多处使用了转折句式,表达了作者渴望和平的强烈情感。 根据中年级学段阅读教学的主要目标和本册阅读教学的目标,结合本课的特点将“初步感知书信格式,通过感情朗读、联系上下文、联系现实等方法理解词句的意思,体会语意转折的句子在文中表达情意的作用,把握主要内容,体会思想情感”作为本课教学的主要目标。 本单元的主题是“战争与和平”,因此,体会语意转折的句子在文中表情达意的作用和“我”对父亲的深切怀念及热爱和平的感情是本课的教学重点。本课的教学对象是四年级的学生,他们虽然有了一些阅读积累,但本文内容远离学生的实际生活,他们没有因战争失去亲人的经历和感受,因此在把握内容和作者表达的情感上可能有一定难度。为了突破这一教学难点,教师采用借助图片再现情景、加配音乐、列举生活实例、联系课文具体事例、各种形式的读、教师声情并茂的叙述等形式,缩小学生对本篇课文理解的情感差、时间差,以使学生能和作者产生共鸣,理解这个写信孩子的内心世界,更好地学****课文。二、教学目标 ⒈初读课文,读准字音,学写“牺牲”两个生字,初步感知书信格式。 ⒉通过各种形式的读,把握课文的主要内容,理解两处关键语句和重点词语的意思。 ⒊体会“我”对父亲的深切怀念和热爱和平的感情,以及语意转折句在文中表情达意的作用。三、教学准备 学生准备:熟读课文,通过查找资料,了解战争给人类带来的灾难。 教师准备:教学课件及相关音乐。四、教学过程(一)初读课文,明意理序 ⒈环节预设内容 ⑴了解书信基本格式,练****生字书写。 ⑵了解一个中国孩子向全世界发出呼吁的内容和发出呼吁的原因;把握课文的主要内容。 ⒉环节预设方式 教师指导活动 ⑴引领学生了解书信的基本格式。 ⑵点拨学生学写“牺牲”两个生字。 ⑶引领学生了解呼吁的内容和呼吁的原因。 ⑷指导学生用简练的语言归纳主要内容。 学生学****活动 ⑴在老师的引导下了解书信的基本格式。 ⑵练****书写“牺牲”两个生字。 ⑶认真读课文,了解一个中国孩子发出了什么呼吁,理解发出呼吁的原因,画出相关句子。 ⑷练****归纳这封信的主要内容。 师生交互活动 ⑴学生根据老师的引导了解书信的基本格式。 ⑵针对学生学写“牺牲”两个生字出现的问题,师生共同加以评价,相互交流。 ⑶通过互动交流,教师引导学生从整体上把握呼吁的内容和呼吁的原因。 ⑷学生在教师的引导下练****用简练的语言归纳主要内容,教师予以点拨指导。 ⒊环节难点预设 ⑴书写“牺牲”一词,学生可能把握不好生字右半部分的位置和宽窄。 ⑵课文主要内容可能一下子难以全面把握。 ⒋突破难点策略 ⑴教师引导学生观察发现生字的特点,适时予以点拨,并且互动评价。 ⑵引导学生结合板书归纳主要内容。 【设计意图:初步感知书信格式,落实课标对中年级学段把握文章主要内容的要求。】(二)品读重点,学****表达 ⒈环节预设内容 ⑴
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